试论合作学习模式在小学数学教学中的应用

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(河北省乐亭县庞各庄乡庞各庄小学)

一、合作学习模式的定义

合作学习，顾名思义就是旨在合作。这一模式是相对于传统教学模式来说的，和传统教学模式相悖，就是老师在课堂上的角色需要发生转变，由之前的主导课堂教学变为引导学生，让学生能够通过探讨和交流，来获取相应的知识。老师所需要做的就是能够通过引导学生，进行合理分组，将学生分成几个小组，学生在小组之中担任一定的角色，让学生也具有一定的责任感和压力，促使他们学习与成长。这样，学生就会在团队当中具有责任感，能够形成一股你追我赶的竞争意识，让学生能够学会学习和勇于承担责任，促进学生的健康成长。

1.竞争模式

老师可以就某一个数学问题展开提问，让所分的小组的成员都能够发挥自身的聪明才智，为小组争光。为了能够使学生的水平有提高，可以让小组之间形成竞争的关系，看哪个小组能够在最短的时间内快速且准确地回答出所提出的问题，这样的竞争模式就促使每个学生都能够积极参与到课堂中去，为学生的学习打好基础。

2.伙伴模式

小组合作学习模式里面有伙伴模式，就是在一个小组的成员，成员之间没有竞争关系，是为了就着老师所提出的问题进行解答，学生之间就具有了伙伴关系，能够在一起探讨问题，使问题得到合理地解决。

3.角色扮演模式

在小组之内，小组成员的角色是可以相互转化的，可以给学生赋予教师的角色，让学生能够赋予责任感和使命感，能够在一些事情上面得到启发和提高，培养学生的学习兴趣。角色扮演是小组合作学习模式当中很重要的一个环节，需要引起老师的足够重视，让学生能够通过角色的扮演来赋予其一定的责任，让学生在责任当中快速成长和长大。

二、小学数学教学中开展合作学习模式的意义

当前，在小学数学教学之中进行合作学习模式，意义很大，通过合作学习模式的开展，可以让学生形成互帮互助的局面，让学生能够通过相互帮助，彼此交流，获得更多的数学知识。这是目前教学所流行的一种教学方式，这种方式旨在能够通过分组的形式，将不同层次的学生能够分到一个小组里面，让他们之间能够形成优势互补，让学生都懂得团队意识的重要性，去处理和解决一些实际当中的问题，使得这些问题加以解决。

小组合作学习模式是对传统教学模式的极大变革，主要体现出了以学生为主体，让学生在课堂上发挥其应有的作用，毕竟学习是学生自己的事情，作为老师来说不能越俎代庖，只能是引导学生进行学习，真正地学习还在于学生自己，而合作学习模式恰好做到了这一点，就是能够调动起学生的学习积极性，让学生能够合作学习，提升学生的综合素质。

三、小组合作学习模式在小学数学教学中的应用方法

1.充分考虑学生的特点，合理进行分组

在小学数学教学当中，为了能够提高课堂教学效率，使学生更加积极地进行学习，这就需要实行小组合作学习模式。在应用合作学习模式的时候，需要考虑到学生的实际情况，根据学生的实际情况，来合理地进行分组。老师不应该随意分组，一定需要注意到学生的实际学习情况，最好需要保证所分的小组实力相当，就是学习水平高低的学生在一个小组里面都有涉及，这样可以让学生之间形成优势互补，能够通过学习别人的优点，来弥补自身的不足，这样就容易成长和进步。在分组的过程中，老师也需要给每个小组分配好角色，应当包括小组长、记录员等，能够使小组成员各司其职，为经营好小组而建言献策，这样就可以促进小组成员的进步和发展。另外，老师需要在一段时间里将小组成员之间的角色进行互换，能够让学生体验不同的角色，帮助学生认识自身的不足之处，能够实现优势互补，促进学生的全面健康发展。

2.通过创设情境来提高学生的合作意识

在小学数学教学之中，要想提高课堂教学效率，就需要提高学生的学习兴趣，使学生对数学学习产生足够的兴趣，能够主动参与到数学学习中去。这就需要老师创设一定的教学情境，将合作学习的意识贯穿到学生的学习当中，让学生能够通过合作学习来提高自身的数学学习能力。在创设教学情境的时候，老师需要对教学材料有足够深刻的认识和了解，能够通过创新手段来达成教学的目的。在课堂上进行情境地创设，使学生能够深入到情境当中，进行数学知识的学习，这样可以让学生能够获得足够的知识和精力，来应对以后生活当中的难处。例如，在教授三角形这一节内容时，老师可以先提出一些概念性的问题，如什么是三角形？三角形有什么内在的意义？通过这些问题地提出，来让学生能够对概念有足够的认识和了解，也能够让学生去寻找和查询一些生活当中的实际的三角形例子，在这个过程中也让学生能够互帮互助，共同去解决这一问题。这样，老师在课堂之上就设立了一个教学情境，能够通过这个情境来调动学生的学习兴趣，促进学生的快速发展和进步。

3.采用比赛竞争的形式，提高合作学习的有效性

因为数学学习比较抽象和枯燥，学生在小组之中往往是不能很好地集中精力进行学习，往往是比较懒散。这种情况之下，可以通过比赛竞争的形式，将学生的积极性能够调动起来，让学生能够都发挥出自身的聪明才干，来学习数学知识。作为老师来说，需要组织和引导这些活动，让各个小组的成员都能够加入到比赛当中，在这种气氛当中去学习数学知识。当然，我们也都知道，小学生的自制能力很差，往往在比赛当中会出现一些有争论的事情，这就需要老师做好从旁引导的工作，让学生能够一种宽松的氛围中进行比赛，提高学生协作学习的能力。

4.给小组合作学习的学生鼓励，提高学生学习热情

在小学数学教学当中，要想更好地实行小组合作学习，就需要给学生以适当的鼓励，让学生在小组合作学习当中能够展露自身的头角。对于学生在小组合作学习当中的表现，作为老师来说需要给予足够的关注和鼓励，这样的鼓励措施可以提高学生的学习热情，让学生更加充满动力到数学学习当中，为学生的学习打好基础。由于小学生的心智还很不成熟，各方面都有待提高，通过小组合作学习模式，可以让学生的认知能力能够有所提高，使学生之间的关系也能够彼此亲近，这样可以让学生形成自己的价值观念，借以能够处理一些具体的事物，这样具体事物方面才能够更加容易处理。老师在课堂之中对学生的合作学习给予一定的鼓励，可以帮助学生更好地进行数学学习，学生之间的关系也变得更加融洽。

总之，要想在小学数学教学当中合理地应用小组合作学习模式，就需要老师在平时的课堂上面多注意总结经验，多与学生进行沟通和交流，以便于能够了解学生的实际学习情况，根据学生的实际情况进行分组合作学习，这样可以调动学生的学习积极性，促进学生更加快速地成长和进步。