基于大众音乐背景下对初中音乐教育教学的研究

◆刘晓霞

(唐山市第五十二中学)

大众音乐中既包含先进的文化也包含落后的文化，同样对初中学生产生的影响也是不同的。所以，为了促进初中学生在音乐方面以及价值观方面能够得到正确、全面地发展，就必须在初中音乐教学中结合当今时代流行的大众音乐文化。

一、初中音乐教育教学中存在的问题

(一)教学思想和方法落后

当前的教育发展要求在初中音乐教学过程中发挥学生的主体作用，提高学生的音乐鉴赏能力。但是，在以往的初中音乐教学中，教师就只是自己讲解学习的内容，向初中学生灌输音乐知识，很少在课堂上进行互通。并且以往初中音乐的教学内容都比较单一枯燥，不但与大众文化脱离，降低了学生的学习兴趣，而且还不利于帮助学生音乐文化素养的全面发展。

(二)教师专业知识水平低

当今时代，初中音乐教师的专业知识水平相对较低，原因主要有两个方面：一方面是初中学校对音乐教师的专业知识水平要求低，另一方面是在职的初中音乐教师缺乏不断的学习，并且对当今时代流行的大众文化也了解的非常少。所以，造成初中音乐教师不能结合大众音乐文化进行音乐教学。

二、基于大众音乐背景下初中音乐教育教学方法

(一)正确引导学生对大众音乐文化的理解

初中阶段的学生由于其年纪较小并且经历的事情少，所以他们分辨事物优劣的能力不足，面对当今社会流行的大众音乐会出现理解片面或者理解错误的情况，这就容易使他们出现价值取向不正确等其他的一些问题，从而阻碍了他们的全面发展。因此，在初中音乐教学的过程中教师就应该引导学生正确的理解和学习流行的大众音乐，并将大众音乐中优秀的音乐文化引入到教学中，不仅可以丰富音乐教学内容，让学生感受到音乐文化的多样性，而且还可以帮助学生从中找到适合自己的优秀文化，从而促进自身的全面发展。比如，在学习《亚洲之声》这一单元的内容时，教师就可以带领学生认识和比较亚洲不同国家的大众音乐，然后从中了解和学习各个国家优秀的大众音乐文化，并体会大众音乐的多元化特点，寻找适合自己的音乐。

(二)促进教师之间的资源共享

音乐本身就是一个综合性比较强的学科，不仅是一种艺术，而且还蕴含着丰富的文化，对满足人们的精神需求也有很大的作用。所以，当今时代的音乐教育不能仅仅依靠枯燥单一的教学方法和教学内容来进行教学，尤其是针对文化需求正快速增长的初中阶段的学生来说。因此，为了实现音乐文化的多元化的特点，丰富初中音乐教学的内容，改变传统的教学方式，初中音乐教师之间应该多进行沟通、交流和学习，取长补短，原因就在于不同的教师都有各自不同的教学特色和方法，而且每个教师的专业知识水平也都是不一样的，所以，教师之间进行沟通就可以促进资源共享，促进每个初中音乐教师之间的相互学习，从而提高初中音乐教师的专业知识水平和教学能力，丰富教学内容、改善教学方法，提高初中音乐教学的效果。

(三)完善教学方法，提高学生学习兴趣

学生学习兴趣的高低对学生音乐水平和教学质量的提高有很大的影响。所以，初中音乐教师通过与其他教师沟通学习或者其他方式来提升自己的水平和能力，然后在教学的过程中完善自身的教学方法，采取合作学习思考的方式发挥学生在课堂中的主体作用，让学生充分的参与到音乐课堂教学中，体会到学习音乐的乐趣。此外，教师还可以在平常的教学过程中利用多媒体技术，给学生展示一些优秀的、学生喜欢的大众音乐，从而将传统的音乐教学内容与大众的音乐灵活的融合在一起，既可以丰富教学内容，也可以吸引学生的注意力，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。比如，在学习《银屏之歌》这一单元的内容时，教师就可以让学生讲述一些音乐节目中的歌曲，并表达自己对这些歌曲的认识和看法，然后教师再对其进行指导，这样不仅可以引导学生正确的看待大众文化，还可以激发学生学习音乐文化的积极性。

三、总结

总而言之，初中音乐教育教学在大众音乐的背景下进行完善和改进，不仅有利于促进初中音乐教学思想和方法的创新，激发学生的学习兴趣和积极性，而且还有利于丰富教学内容，引导学生正确看待和理解当前发展的大众音乐，从而促进自身的全面发展。因此，初中的音乐教师需要根据实际的教学情况和学生对大众音乐的了解来制定教学措施，促进初中音乐教育教学与大众音乐文化能够更好的结合，以此来提高初中音乐教学的水平以及学生的学习质量。