严格党员教育监督管理研究

陶媛婷

【摘 要】在新形势下，高校的教师党员与学生党员的党性教育面临着新的挑战，所以本文从高校党员教育管理中存在的问题入手，分析具体原因，并且提出具有针对性的改进建议，严格党员教育的监督管理。

【关键词】党员教育;监督;管理

党的十九大之后，党的科学建设重要性得到了更加深刻的认识。对党员在社会主义建设过程中的先锋模范作用提出了更高的要求，根据新形势与新常态，必须强化对党员的教育管理，保证每一名共产党员的先进性与纯洁性。高校党组织更应该思考党员管理工作的新方法与新机制，使得各级党组织可以适应新阶段面临的新问题。随着社会的不断进步与发展，广大的党员的思想意识、行为规范以及精神状态等都发生了深刻的变化。在高校，教师党员与学生党员的精神状态等也在不断变化，这对党组织的党员教育与监督工作带来了新的挑战，如何在新时期建立与完善党员的教育与监督机制，切实提高高校教师党员与学生党员队伍的素质，严格党员的监督管理工作，值得深入研究。

一、严格党员教育监督管理的原因

（一）缺乏党员教育培训工作的足够重视

目前部分高校缺乏对党员教育与培训的足够重视，存在认识上的偏差，党员的教育形式也缺乏足够的新意，存在敷衍以及应付的现象。部分高校的部分基层党组织负责人自身对党员的教育监督工作就没有给予足够的重视，将日常工作繁忙作为理由与借口，缺乏主动召开党员教育培训大会的自觉主动性，对党员教育管理工作搞形式工程，甚至存在以办公大会代替党员教育管理工作大会的现象出现，有的支部干脆不召开党员大会，党员的教育培训工作形同虚设，没有起到应有的教育培训效果。

（二）党员干部对党员教育管理工作热情不高

高校日常的工作较为繁忙，对教师党员的教育管理工作就开展也较为困难。尤其是应用型本科高校，教师党员日常的授课压力就比较重，还有科研业绩的要求，教师党员自身对党性提升的自觉性不足;不仅如此，高校的党政领导干部也承担着教学与科研以及行政等多方面的任务，工作繁忙挤占本应对党员教育管理工作的时间，没有足够的时间精力去严格要求高校教师党员队伍素质的提升，自身的角色定位可能也是行政管理工作者，没有对自身具备的双重身份给予正确的认识，一定程度上，领导干部的疏忽与不重视导致了普通教师党员对党员教育工作的不重视，没有加强党性提升的热情。

（三）党性意识淡泊，缺乏坚定的理想信念

在市场经济的大环境之下，哪怕是高校的教师党员似乎也过于重视经济收入以及自身的价值实现，没有浓厚的党员情感，对自身的党员身份也缺乏足够的重视，逐渐淡忘了党员的责任与义务，淡忘了共产党的性质与宗旨。部分党员教师集体意识淡薄，缺乏组织观念，一直以来不愿意参加党组织的各项会议与学习教育活动，对组织份分配的各项工作也以各种理由推脱，对党组织的重大会议与重要行动消极应对。在自身的言行上，没有体现一个共产党员应有的觉悟，无法与党保持一致的高度，缺乏对党的足够理想信念。

（四）党员教育形式单一，党员的参与积极性不高

不仅仅是党员个体的问题导致党员教育目前的不足，很大程度上党员教育形式的单一也造成了党员对培训的积极性不高，缺乏深刻的学习认识与自我提升机会。部分高校的基层党组织在党员教育培训上一直采用传统的老方法，形式单一，灌输式的党性教育难以提升党员的学习积极性，丰富多样的学习形式才能达到更好的党员教育效果。

（五）党员教育缺乏考评机制

严格的监督管理才能达到更好的党员教育效果，但是实际工作中，高校的基层党组织缺乏合理的考核评价机制对教师党员以及学生党员的教育管理工作进行恰当的考评，教师党员与学生党员分别应该达到怎样的教育學习效果，怎样进行教育管理水平的检测等方面缺乏科学合理的考核标准与考核办法，导致党员教育管理工作最终呈现干不干一个样，干好不干好一个样，渐渐地，积极参与党员教育管理的教师党员与学生党员就会缺乏主动学习的积极性。

二、严格党员教育对策

（一）落实“一把手”责任，增强党员教育紧迫感

在新形势下，党要管党，从严治党，要把加强党员教育管理纳入到高校各个党组织负责人的责任考核目标之一，建立大到党委，小到党组织的党员教育工作机制，切实担负起党员教育管理工作的责任，改变依靠上级部门的考核检查抓党员教育管理工作落实的状况，对基层党组织书记进行教育，使其进一步明确新时期党员教育管理工作的重要性，真正将党员教育管理工作作为党组织的主要工作事项与党建目标，经常研究，严格监管。

（二）强化支部责任

教育管理党员工作中，各级党支部处在工作的第一线，担负着直接对党员进行教育管理，监督党员完成各项工作任务的重要责任。高校的各个基层党组织对党员教育管理的效果直接影响着党员队伍整体素质的提升与先锋模范作用的发挥，影响着党组织的凝聚力与战斗力，教师党员与学生党员的整体素质的高低，也会影响党组织在非党员教师与非党员学生心目中的形象，所以，必须强化党支部对党员教育管理的责任，并将其作为一项日常性、基础性的工作来抓。

（三）加强党性锻炼，提高党员教育责任心

加强教师党员与学生党员的党性锻炼是强基固本的关键，必须坚持与完善三会一课、党员集中活动日、党员志愿服务日以及理论学习等的制度与方法，并在此基础上，针对部分教师党员与学生党员服务宗旨意识与党性观念淡化的倾向，重点加强党的基本理论与基本路线教育，与此同时，组织教师党员与学生党员重温入党誓词，坚定政治立场，加强党性锻炼，向不同的党员提出有针对性的希望与要求，加强党员的世界观、人生观与学习观，保持教师党员与党组织的高度一致，不为金钱所动，也不受利益诱惑，做到听党的话，永远跟着党走。

进一步加强党员廉政建设，积极引导教师党员与学生党员严格遵守学校的各项规章制度，自觉接受群众的监督，教师做到多多关爱学生，学生也要做到尊敬老师。

（四）拓宽培训渠道，加强党员的学习积极性

根据新形势下教师党员与学生党员的实际情况，拓宽培训渠道，增强党员教育工作的吸引力，发挥自身的专业所长，解决教学与学习过程中的问题，党员教师可以进社区，利用自身专业帮助群众答疑解惑，将党的思想、立场、观点与方法传递给普通的群众。另外，可以突破党员教育管理的时空制约，利用现代网络教育平台，实现党员教育培训的便捷性，学用结合，提高广大的教师党员与学生党员的政治理论水平。

（五）完善党员的跟踪考核机制

建立对教师党员与学生党员的教育跟踪考核机制，完善发挥党员模范作用的考核评价体系，增加民主评议的透明度以及考核的精准性，切实严格加强对党员的教育管理，引导党员更好关心群众，积极为学校发展以及社会发展做出贡献。