浅谈微课在汽车维修专业教学中的优势

袁珺彦

【摘 要】目前，随着信息科学技术的快速发展，微课这种新型教学模式也随之产生，并且已经大规模应用于课堂教学中。对于微课来说，其凭借自身的作用与优势，在学生的学习过程中起到了积极的作用。基于此，论文主要对微课的概念、特点进行阐述，并深入分析了微课在汽车维修专业教学中应用的优势，希望能够进一步提高微课的应用效果，提升汽车维修专业的教学质量。

【Abstract】At present， with the rapid development of information science and technology， micro-course， a new teaching mode， has also emerged， and has been widely used in classroom teaching. For micro-class， it plays an active role in the learning process of students by virtue of its own role and advantages. Based on this， the paper mainly elaborates the concept and characteristics of micro-class， and deeply analyzes the advantages of micro-class in the teaching of automobile maintenance specialty， hoping to further improve the application effect of micro-class and improve the teaching quality of automobile maintenance specialty.

【关键词】微课;汽车维修;教学;优势

【Keywords】micro-class; automobile maintenance; teaching; advantages

【中图分类号】G712;U472.4                                             【文獻标志码】A                                【文章编号】1673-1069（2019）10-0084-02

1 引言

随着科学技术在人们日常生活中的大面积普及，人们的生活节奏也越来越快，因此，如何在当前信息爆炸的情况下获得有效的知识，则成为教育行业所重点关注的内容。目前，人们已经越来越倾向于通过快捷、简单、高速的方式进行学习与生活，由于通信与信息技术的快速发展，人们也迎来了微时代，继微信、微博等社交媒体兴起后，微课作为一种新型的教学方法引起了教育界内的重点关注，并且其也已经成为了教育教学工作中所重点研究与关注的内容之一。

2 微课

2.1 微课的内涵

根据字面意义进行分析，微课的主要特点就是时间比较短，一般情况下，微课的时长均在1～15min，而完整的微课课程则需要多个连续性的微课所组成。对于微课的形式而言，其主要通过视频的形式呈现给学生，不仅能够使课堂更加灵活、多变，同时，也能够凸显教学内容中的重点与难点。除此之外，为了使微课与学生日常学习的关联更加密切，充分发挥微课自身的性能，将教学内容进行分解，融入多种学习元素，帮助学生构建完整的知识体系。

2.2 微课的优势

2.2.1 时间简短，内容精准

顾名思义，微课就是以一种微型课堂的形式而存在，其与传统的45min课堂教学有很大的区别，其主要的特点就是对教学内容精华的浓缩，确保教学内容能够在短时间内高质量地传达给学生，有效地提升学生课堂学习的效果。同时，因为课程时间非常简短，这也就要求微课的内容应比较精准，主要就是对教学内容中的难点与重点进行针对性地教学。因此，教师在选择教学内容时，必须要进行细致地分析与考虑，选择有效的内容为学生进行微课教学。

2.2.2 不受时空限制，教学反馈及时

微课是建立在互联网基础上的一种教学形式，目前，因为智能技术的普及发展，学生已人手必备一台智能手机，所以在教学的过程中，可以引导学生利用智能手机、平板电脑等移动设备完成学习，使课堂不再局限于传统的课堂学习，同时，在选择教学内容时[1]，必须要确保指向的明确性、主题的突出性以及内容的完整性。除此之外，微课也能够在短时间帮助学生获得评价，为教师及时获取相关的反馈信息提供帮助，从而提高课堂教学效率。

3 汽修专业的教学特点

就汽修专业的学生而言，其在毕业后大部分都是从事与汽车有关的行业，如汽车的维护和检测、汽车的维修与保养等相关工作。因为工作性质的要求，就需要学生具备较强的实践操作能力与对故障判断的能力。与此同时，因为汽车是由多个不同部件组成，每一个部分都包含独特的技术，所以需要学生具备较高的理论知识能力与水平。而传统的教学则无法充分地满足这些需求，只有创新教学方式与方法，合理地采用现代技术，才能够确保汽车维修专业学生及时获得更多知识，从而适应整个行业的发展需求。

4 微课在汽车维修专业中应用的有效方法

4.1 微课的设计

在设计微课时，必须要确保教学内容能够紧紧契合教学目标和大纲等，而后巧妙地设计教学环节，以此来实现教学目的。在选择微课素材时，应该从汽车维修专业的知识点入手，大量收集教学资料[2]，将其分为多个模块，利用视频的方式为学生进行分步骤讲解，提高教学活动效果，确保微课课程开展的有效性。

例如，在为学生讲述《汽车发动与维修》这一课程时，因为教学内容中涉及大量的专业名词，学生无法准确地理解其含义，所以教师可以通过微课视频的形式，将汽车发动机的工作原理、部件以及工作方式呈现给学生，这样一来就能够使学生更加直观地了解专业知识。

4.2 增加实践教学内容

教师应该合理地利用微课，帮助学生营造良好的教学氛围，重点培养学生动手操作的能力。所以在课堂教学中，教师应该在微课中加入有关于实践操作的教学内容。

例如，教师在为学生讲述《汽车维修服务》这一章节时，可以首先让学生回想自己家轿车的维修过程，其中可能会涉及哪些环节与内容，以及车主会提出哪些要求等。而后再通过微课视频的方式，为学生播放汽车维修厂的日常工作，让学生直观地了解一线汽车维修的具体情况，再结合实际的教学内容讲解，帮助学生更好地掌握理论知识，并且全面地了解汽车维修行业的实际需求，有效增强学生的综合能力。

5 结语

综上所述，合理采用微课这种新型教学模式，为汽车维修专业的学生进行教学，能够有效地提高教学效果，弥补传统教学中的弊端，使教学内容更加精准、简练，提高课堂教学的有效性。因此，应该对微课的实际应用进行深入地研究，确保其在汽车维修专业课堂教学中能够充分地发挥作用与价值。

【参考文献】

【1】梁勤勤.移动互联网在汽车维修技术方面的应用[J].汽车实用技术，2019（18）：228-229.

【2】孙锂婷.汽车检测与维修技术专业教学诊断与改进探索[J].南方农机，2019，50（18）：114-115.