职业院校电气工程专业一体化实践教学研究

王文栓

摘 要：很多职业院校中都设有电气工程专业，随着我国社会的不断发展，对电气工程专业的人才需求越来越多。同时，对人才的质量要求也随之提升。职业院校想要培养出符合社会发展的高水平人才，就需要将教学和实践相结合，培养学生具备高水平职业技能。针对电气工程教学的各个环节，将如何实现一体化实践教学展开探讨。

关键词：职业院校;电气工程一体化;实践

1 职业院校电气工程专业一体化实践教学指导思想

一体化教学能够实现电气工程专业理论和实践相结合，使学生在学习中就能逐步提升自己的专业技术水平，并了解实际工作的内容和方式，在进入企业工作之前，就具备一定的实践经验。因此，采用一体化教学培养的人才，能夠更好的满足新时期企业对电气工程人才的需求。

2 职业院校电气工程专业一体化实践教学策略

2.1 采用综合性的实践训练

在电气工程专业中实行一体化实践教学，实际上就是对本专业的理论知识、实践等进行综合。学生在未来的实际工作中，需要综合的运用各种知识和技能，所以，在最初的教学实践中，电气工程专业就应该实现综合性的实践训练，培养学生的综合思维、运用能力，并增加一些在实际工作中会用到的技能和理论，拓展电气工程专业的教学范围。

为了降低成本投入，以及同时实现其他专业的综合性实践训练，可以和所有电气工程相关的专业进行综合实践，建立一个大型的实训场地，这样可以使电气工程专业的学生掌握其他相关专业的知识和技能。之后再根据各个专业所需设备对设备进行分区，比如电气工程专业中的PLC就能和变频调速等一些课程的设备分在一个区域内。综合性实践训练场地的创建，为学生提供了更多和仪器、设备接触的时间，同时也扩大了电气工程专业学生实践的范围，有利于实践经验的总结。

2.2 采用灵活的教学方法进行教学

电气工程专业虽然操作类的课程很多，但学生人数多，上课时间短，导致学生没有充足的时间练习。所以教师可以采用灵活的教学方法，让学生有更多的时间接触实践。比如，教师可以采用多媒体教学法，或通过一些模拟软件，让学生在进行实践之前先通过模拟的方式练习。在学生掌握一定操作要领后再进行实践课程。这样不但能增加学生实际操作的时间，也降低了设备的损耗。同时，在课下学生也能通过软件和视频进行自主学习，学习的时间和地点都更加自由。

2.3 设置一体化的教学场所

想要实现一体化实践教学，职业院校必须要建立一体化的教学场所，也就是理论和实践相结合的教室。在教师教学的过程中，学生能在模拟工厂中直接对理论知识进行实践。比如在学习电路原理的时候，教师就可在课堂中加入电路实践需要用到的设备（大型设备不易移动，一体化教学中还是以小型设备的实践为主），并在教学中直接让学生对理论进行实践，让学生自己操作。并在学生实际操作的过程中，和学生一起解决其中的问题，让学生了解在实际工作中可能会遇见的情况，以及解决这些情况需要的知识点和技能，实现教师的“教”和学生“学”的一体化教学。

2.4 丰富的实训内容

丰富的实训内容，能更好的提升学生的实践能力，积累丰富的实践经验。比如在学习电子工程的时候，教师就可以根据这个专业的就业方向，增加一些实训内容。电子工程师在实际工作中会涉及到集成电路的设计和开发等，将开发和设计集成电路的内容加入实训当中，当学生成为一名电子工程师的时候，就能很轻松的应对这项工作。在教师能掌握学生真实实训水平的同时，也给予了学生充分的自主学习空间。

2.5 设施符合一体化实践教学的考核体制

在职业院校电气工程专业中实现一体化教学，考核机制也必须要在原来的基础上进行改革，加入对实践的考核内容，实现实践加理论的一体化考核。比如对每科的考试制度进行改革，施行理论考试+实践考试+实训成果的考试模式。减少理论知识分数的占比，增加实践分数的占比。也可以根据学校的实际教学情况，将学生的课外实践、自发组织的学习实践等加入进来，对学生的实践进行全面的评价。

3 结语

在职业院校电气工程专业中实现一体化实践教学，是实现理论教学向实践教学转变的重要尝试。通过一体化实践教学，学生的学习积极性得以激发，掌握了除理论知识外更多的专业技能;教师质量也得到了提升，正逐步实现培养高素质、高应用型人才的教学战略。不过在教学实践中，教师仍有需要注意改进的地方，更要在社会的不断发展中，不断探索新的教学方式和模式，为国家培养出更多高水平的应用型人才。

参考文献：

[1] 杨凤超.浅谈“理实一体化”教学模式在电气传动控制课程中的应用[J].中国培训，2016（10）.

[2] 张雅丽.“电气工程”专业一体化教学探讨[J].职业，2007（4）.