基于高校美声唱法教学思路分析

刘会娟

美声唱法是高校声乐教学中的重点内容，随着我国艺术领域声乐教学的发展，美声唱法也得到一定发展。但我国高校美声唱法中存在的问题也逐渐暴露出来，为此高校应当调整教学思路。本文就其教学思路进行有效分析。

美声唱法源于欧洲，传到我国的时间较短，其在我国的流行度还较低，大对数人对其概念的认知较为模糊。这导致我国专业的美声唱法教学人员也较为欠缺，导致教学质量不高，教学效果提升较慢，未培养出具备一定创新意识的学生，在一定程度上影响了美声唱法在我国的传播与发展，使得我国达到世界级水准的美声唱法的表演艺术家相对较少。因此，高校应积极调整教学思路，提高教学水平。

一、更新教学设备，完善教学基础设施

美声唱法教学相关设备的先进性，一定程度上影响教学质量的提升。歌唱需要各种设备进行伴奏，伴奏的准确度会对演唱的准确度造成影响。对于观众而言，高超的美声演唱技巧可使其忽视伴奏，而歌唱者在练习时则要依靠相应的设备辅助练习，从而促进自身美声唱法专业水准提高。因此，高校在调整教学思路时应提高对相关设备更新与检修工作的重视度。

其次，教学基础设施的完善性对教学水平的提高有着一定影响。教学设备对教学方法具有相应的影响，利用现代化的信息技术与数字化设施开展美声唱法教学，可有效提高教学的质量。通过完善教学设备，改变传统言传身教的教学方式，有利于创新教学方法，丰富教学内容。

因此，高校在调整美声唱法教学思路时，应重视音乐设备与教学设施的更新与完善。高校要适当增加资金投入，做好设备更新与基础设施完善工作，为提高教学质量提供基础保障。

二、打造专业的教师团队

教师的专业素质对教学质量的影响极大，如何提高教师专业素质成为调整教学思路的主要内容之一。首先，教师自身美声唱法专业技能素质关系着教学的效果。美声唱法技巧难度较大，若教师的专业素质低，则会影响学生对技巧的理解，甚至可能造成教学质量下降。其次，教师的教学素质高低，影响着教学水平的高低。

为此，高校应对教师团队打造思路进行调整，保证为美声唱法教学提供高素质的专业教学人员。发展我国美声唱法艺术家为特邀教师，定期对教师与学生进行专业指导，使其为中国美声唱法的发展做出突出贡献。通过艺术家的指导，校内常驻教师团队的专业素质可以得到明显提升。其次，对校内教师团队进行专业素质培养，提升其学科与教学综合素质，以此保证教学质量的有效提升。最后，由于美声唱法从欧洲起源并传入国内，所以高校可邀当地美声歌唱家到校，举办中欧音乐文化交流活动，向其学习更专业的美声唱法技巧等，从而促进教学水平的提升。

三、完善当前教学方法

高校美声唱法教学方法落后，影响各项技巧等内容实际教学质量的提高。所以，调整教学方法思路时，人们应从以下几方面着手。

（一）美声唱法教学概念的明确教育

当下，部分学生对美声唱法与民族传统唱法的概念分辨不清，导致学习中易混淆二者的演唱技巧，降低教学效果。所以，教师在未来教学中应当帮助学生明确美声唱法的定义，将之与传统唱法严格区分。同时，加强对美声唱法的相关知识的讲解，提高学生的认识水平。

（二）加强美声唱法基础演唱技术教学，提高学生的演唱基础素质

其一是美声唱法的呼吸技巧。演唱时的呼吸方式对演唱效果具有较大的影响，为此解必须注重呼吸技巧的教学。其二是咬字发音技巧。高水准的演唱家在声音旋律上具有高超的技巧，其咬字与发音的准确性极高，以保证观众可以更好地理解歌曲的内容及其想要表达的情感。而美声唱法多是外文，所以学生更应练习咬字发音，夯实演唱基础功。

（三）差异化教学，因材施教

采取差异化教学方法，施行因材施教，以扬长避短的方式提高学生专业水平。每位学生的学习能力与天赋不同，教师应根据学生的实际情况进行针对指导，提高学生的实际水平。此外，美声唱法可细分，学生所擅长方面会有所不同。因此，教师可根据学生的优势进行专业培养，使其优势得以充分发挥。

（四）提高示范式教学的有效性

美声唱法包含呼吸、发音与咬字等多项技巧，属于教学的重点与难点内容。传统示范多是教师统一示范讲解，虽利于保证教学进度，但不易保证教学效果。未来应尽量采用小课堂教学方式，保证在统一示范教学后，尽可能地进行一对一示范指导，提高教学质量。

（五）应用数字化教学设备教学

教师应整合音频、视频、文字与图形等内容，促进教学有效性提升。同时，利用互联网技术搜集更多相关资料，丰富教学内容。这样可以使学生逐渐加深对知识的理解，有效地学习并掌握各种技巧，提升美声唱法教学质量。

四、以创新角度促进美声唱法中国化

美声唱法属于一种优秀的外来文化，促使美声唱法向中国化方向发展，符合文化发展的时代潮流。教師是美声唱法的教育者与推广者，更是美声唱法中国化、完成美声唱法的传承与发展工作的重要承担者。教师在未来教学中要做好以下两方面工作。一是做好传统的美声唱法教学工作，使学生掌握各种演唱技巧，培养其专业素质。使原汁原味的美声唱法得以继承与发扬。二是在美声唱法的技巧下，尝试将中国文化融入其中。例如，中国语言、传统戏曲的应用利于促进美声唱法受众群体的扩大。两种元素的加入使人易于理解声乐内容，使国人更好地理解美声唱法的独特韵律。同时，中国元素的融入既丰富了我国演唱艺术的形式，也促进中国传统文化与美声唱法的继承与发展。

五、结论

当前，我国高校美声唱法教学仍存在问题，限制了美声唱法的发展。高校应调整教学思路，从各项基础教学做起，提高教学质量与学生专业素质。同时，以发展的思维促进美声唱法与我国民族文化相结合，使之朝中国化方向发展。