《思想道德修养和法律基础》若干问题探讨

李金鹏 沧州医学高等专科学校

教材对于做好学校教学工作的重要性是毋庸置疑的，尤其是高校思想政治课教材，对于教育帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，提高大学生的思想道德素质和政治法律素质十分重要。习近平总书记指出，“青少年是祖国的未来、民族的希望。青年兴则国家兴，青年强则国家强。”青年大学生正处在世界观、人生观、价值观和荣辱观的形成和确立关键时期，习近平总书记称之为人生的“拔节孕穗期”，搞好大学阶段的世界观、人生观、价值观和荣辱观教育十分重要。习近平总书记强调“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”

正因为如此，中共中央宣传部、教育部提出，“要加强对教学大纲和教材编写工作的领导和管理。高等学校思想政治理论课教学大纲和教材编写纳入马克思主义理论研究和建设工程，作为重大项目集中全国教学科研力量组织编写。”[1]由此可见，中共中央宣传部和教育部对高等学校思想政治理论课教材编写工作十分重视。

一、关于自我价值

关于人生价值，教材中写道：“人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。”[2]然而，价值是一个关系范畴，“作为哲学范畴，价值表示主体和客体之间的一种特殊关系。……价值发生和存在于主体和客体之间。”[3]所谓价值，即意义、有用性，事物之间发生关系才谈得上价值，没有关系就无所谓价值。那么一个人自己和自己怎么能发生关系呢？怎么能谈得上价值呢？一个人自己的活动对他自己的生存和发展所具有的价值又怎么来衡量呢？自我价值完全是一个无法理解的概念。

二、关于人生价值的实现条件

教材中列举了实现人生价值的三大条件，即“实现人生价值要从客观条件出发。实现人生价值要从个体自身条件出发。不断增强实现人生价值的能力和本领。”[2]乍一看好像有道理，仔细一想则不然，这些能算是条件吗？笔者让学生看过关于白方礼事迹的短片后，学生自己也能得出结论——实现人生价值不需要条件。白方礼作为一位七八十岁的没有文化的老人，捡东西吃捡衣服穿，累了在三轮车上休息，仅靠蹬人力三轮车拉客挣钱捐献了相当于现在几百万上千万的资金，资助了几百名家境贫困的孩子，使他们得以顺利完成学业，无论是物质贡献还是精神贡献都十分巨大。蹬不动车了就给别人看自行车挣钱，直到九十来岁人糊涂了才不得不停止挣钱捐资助学。2008年在46家网络媒体联合主办的首届民间“感动中国人物”评选中，白方礼荣获《感动中国》的特别致敬人物。青年学生无论是体力还是脑力都比这位感动中国的老人强多了，完全可以做出更大的贡献，创造更大的人生价值。

三、关于民族精神

关于民族精神的内容，一直以来在教材中是这样表述的：“在五千多年的历史发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”[4]对民族精神的这一概括出自中共十六大报告。而在该教材的2018年版中，对民族精神的表述引用了习近平总书记在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话中概括的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，而且对这四种精神的解释也完全照搬了习近平总书记的讲话。实际上民族精神表现在很多方面，以上的这些概括并不矛盾，不应该非此即彼，让教师和学生无所适从。这种问题还体现在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材（2018年版）中，同一本教材中，表述竟然大不相同。在该教材第六章写道，“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”[5]而在该教材第十章却是这样写道，“培育和践行社会主义核心价值观，还必须发扬中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，这就是习近平在十三届全国人大一次会议上概括的四种精神，即伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神。”[5]作为全国高校统编通用的唯一版本教材，出现这样的错误太不应该。教材不应该弄成流水账一样的文件汇编。

四、关于马克思主义具有持久生命力

在这部分中，《思想道德修养和法律基础》教材主要是从与时俱进的角度来说明马克思主义具有持久的生命力。而在这部分最后，教材写道，“大学生坚定马克思主义信仰，最重要的是学习和掌握马克思主义的立场、观点、方法”[2]。既然立场、观点、方法是最重要的，那么能说马克思主义的立场、观点、方法与时俱进了吗？能说马克思主义的立场、观点、方法具有持久生命力吗？显然不能。

此外，就教材的内容体系而言，以前的《思想道德修养和法律基础》教材第一次课的内容是认识和适应大学生活，正确认识大学生活、尽快适应大学生活，确实是大学新生第一次课应该了解学习的知识，然而2018年版却改掉了这部分内容。以前的《思想道德修养和法律基础》教材中有与青年大学生密切相关的法律基础知识，比如公共生活中的法律规范、职业活动中的法律规范、婚姻家庭法律规范等等，而从2015年版开始这些内容全部删除，却增加了很多抽象的法律原理，这与教材名称中所说“法律基础”并不相符。