新课改背景下中学体育教学创新

欧国清

摘 要：在新课改深化水平不断提升的背景之下，体育教师应当详细针对学生的实际需求及学习兴趣进行分析，以此为基础选择适应性比较强的教学方法，切实提升师生沟通交流力度，促使学生的参与度得到大幅度提升，从而也就可以对教学效率及教学质量做出一定保证。本文当中详细分析现阶段中学体育教学实际情况，而后提出一些中学体育教学创新思路，希望可以对我国中学生的身体健康做出保证，为学生走上全面发展道路奠定坚实的基础。

关键词：新课改；中学体育教学；创新

1新课改下中学体育教学创新的研究意义

在新课改策略逐渐得到我国社会各个领域中相关人士认可的背景之下，提升学生综合素质成为各个学校应当关心的问题。中学体育课程是素质教育领域中的重要构成成分，顺利完成体育教学工作，除去可以让学生的身体素质得到一定程度提升，还能够对学生的身心健康做出保证。但是传统型中学体育课程教学领域中存在一些问题，因此对中学体育教学创新思路进行研究，具有一定现实意义。

2现阶段中学体育教学实际情况

在我国新课改深化水平不断提升的背景之下，各个学科的教学理念及教学模式也不断得到创新，之所以不断开展教学创新工作，就是为了培养出来全面发展的人才，促使学生的文化、健康以及艺术素养得到大幅度提升。所以在新课改背景之下，中学体育教学活动进行的过程中，应当将创新思维作为依据，积极的对体育课堂教学模式进行创办新。

3新课改背景之下高中体育教学目标概述

在传统教学模式实际应用的过程中，之所以开展教育活动，其实就是为了选拔人才并对人才的各项能力进行培养，所以在实际教学的过程中，太过重视文化课程的学习情况，学生综合素质水平提升以及身体素质等问题没有得到应有的重视。在新课改深化水平不断提升的背景之下，提升学生综合素质成为了教育领域中的重点内容，所以在中学体育教学工作进行的过程中，应当逐渐弥补传统型教学模式中的缺陷，将体育学科的内在特色充分展现在人们的眼前，在对多样化教学模式进行改进的背景之下，将学生的身体素质潜能充分挖掘出来，引导学生养成一定参与体育活动的积极性，从而也就可以推动学生走上一条全面发展道路上，最终也就可以在我国开展社会主义建设工作的过程中，做出一定贡献。

4中学体育教学创新

4.1探究型学习模式

假如想要让学生在运动的过程中感受到乐趣，探究型学习模式应当得到充分地重视，探究型学习模式看起来是一个十分深奥的学习模式，好像是只有科学家才可以对世界上的奥秘进行探寻，学又可在学习的过程中探寻怎样的知识。其实探究行为是学生在儿童时期当中一种十分常见的表现，人类在儿童时期当中非常喜欢问为什么，但是在家长不重视的情况下，儿童提问的次数也会逐渐减少，丧失对世界奥秘进行探究的兴趣。在传统型体育教学模式当中，教师会明确的告诉学生应当怎样做，以及在体育活动进行的过程中不应该做什么，学生仅仅需要依据教师告知的内容运动就可以，不需要在运动的过程中向教师提问。因此学生自然难以在学习的过程中养成探究意识。在体育教学活动进行的过程中，应当怎样引导学生开展探究性学习，体育教师可以向让学生参与简单的体育活动，而后让学生自由地练习此体育活动，并在练习的过程中找寻新的活动方法，将学生的参与意识及探究意识充分激发出来，促使学生在日常学习生活中主动参与到体育活动当中，以此为基础自然可以为学生的全面发展奠定坚实的基础。

4.2体育游戏教学创新

创新游戏实际上也就是学生的自创游戏，是由一个学生单独编制或者多人合作的情況下编制而成的游戏，在掌握游戏编制的技巧及方法之后，自我编制游戏，全体学生参与到游戏当中。在体育课堂教学过程中，笔者和同学一起编制游戏“奔跑吧，少年”。在游戏准备阶段当中，首先需要规划出来一片平整的场地，找寻几个小皮球，两个木桶，在预先规划好的场地上画一条直线，将其当成是抛掷线，在抛掷线前方10m的位置上，每间隔一定距离就放置一个木桶。

参与到游戏当中的人员手拉手围成一个圆圈，面向圆心来站好。教师选择两个游戏参与人员在圆圈外间隔2m的位置上站好，前方的是逃跑者，后方的是追逐者。在教师发放信号之后，逃跑者依据顺时针的方向从站立者的手臂之下穿过，追逐者加入可以在两圈之内追上就算胜利，教师再在游戏参与者当中选择两人重复上文中所说的过程，之前的两人回到空闲的位置上站好，继续游戏过程。

科学合理的使用体育游戏开展中学体育教学工作，能够激发学生参加体育锻炼的兴趣，有利于养成他们参加体育锻炼的习惯，从而让学生的身体素质得到一定程度提升。

4.3教学思路创新

将体育和素质教育相互融合，引导学生人格的养成，促使学生在学习的过程中养成正确的三观。中学时期是一个三观形成的重要时期，体育教学过程中蕴含的体育精神引导学生养成正确的品格。

5结语

在新课改背景之下开展高中体育教学活动，能够缓解学生承担的沉重文化课学习压力，在提升学生身体素质的背景之下，有效地对学生的心情进行调节，促使学生走上一条身心全面发展的道路上。因此中学体育课程教学应当积极创新，切实遵循以人为本的教学理念，不断的对原有教学模式进行优化调整，丰富教学内容，营造出欢快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与体育活动的积极性，让学生在愉快的学习中培养出他们的创造能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]周亚章.终身体育视角下中学体育教学改革[J].考试周刊，2018（89）：138.

[2]姜蔚丽.探析如何更好的将民间体育游戏融入基层中学体育教学[J].好家长，2018（83）：75.