科学课风波

科学课老师里特莫斯要求学生研究某种动物，并将结论写成一个简短的报告，在课堂上讲述给其他同学听。同学们有的谈狗，有的谈马，有的谈鱼。最有趣的讲述来自小索菲亚：

“我发现苍蝇的脾气特别坏。”她自信地说。

大家都笑起来，等着听她继续讲。索菲亚进一步阐释道：“我花了几个小时在家观察苍蝇。它们正常飞行时，一切还好;可如果找到了一扇窗户，它们便开始嗡嗡作响。我一直认为它们是用翅膀发出那种声音的，结果不是。我用爸爸的双筒望远镜仔细地观察，发现苍蝇实际上是在叫喊和抗议。它们是那么歇斯底里，以致飞不出去，只能一次又一次地用头撞击玻璃。要是它们留意经过的那只蝴蝶该多好，那么也许它們会看到窗户的顶部是开着的。蝴蝶试图告诉它们，却丝毫没有效果。苍蝇只是自顾自地叫喊、抱怨。”

里特莫斯先生被逗乐了，向学生们解释：“苍蝇的这种行为与愤怒无关。相反，这是一个生物具有不同水平的智力和意识的例子。”他建议学生回家做一份生物智力排序单，次日带到课堂上。

此事引起了一场轩然大波。第二天，许多父母来学校抱怨，他们的孩子竟把父母列为智商最低的生物！原因是，据孩子们说，父母除了抱怨什么都不做，从来不听任何人的话。

通过里特莫斯先生的解释，父母们才平静了下来，这件事确实让一些父母认识到，他们虽然不愚蠢，但他们的行为并不十分聪明。