论钢琴即兴伴奏能力的培养

王子丹

南京特殊教育师范学院音乐与舞蹈学院

一、学习钢琴即兴伴奏的作用

钢琴即兴伴奏首先体现在社会应用的广泛性上，是所有专业院校必修课程，课程的设计贴合就业需求，社会的需求就是必修的原因之一，尤其针对学生毕业后大部分音乐专业的学生会从事音乐基础教育或社会音乐活动的工作中，而钢琴即兴伴奏的影响较为广阔。“随着高校钢琴教学改革的逐步深化，以往比较新颖和独立的钢琴即兴伴奏也显现出了自身的优点，从而形成了一门综合性的学科”[1]。

（一）从专业角度来讲

熟练的钢琴即兴伴奏能力的应用较为广泛。例如：为各种演唱演奏伴奏，为舞蹈舞台剧伴奏。它是即兴创作和即兴演奏的综合的展示。

（二）从教育角度来看

钢琴即兴伴奏是教授任何年龄段音乐教师都需要必备技能之一，尤其针对低龄学生的教学，如果教师能熟练的掌握钢琴即兴伴奏能力它能起到课堂主导作用，教师通过钢琴即兴伴奏代替语言启示使学生发挥想象力走进音乐，带动课堂的气氛，使学生更好的理解音乐能及时的通过歌曲即兴伴奏调整对整首歌曲的感知，例如：速度、音高、力度等，从而为教学提供更好的效果。正确的伴奏能做到与歌曲融为一体，在歌词的学习中能够和学生一起将歌曲表现的更加完整丰富。反之，如果教师即兴伴奏能力很差，试奏能力很弱那么课堂效果大打折扣学生们不能融入课堂，导致学生注意力不集中，不喜欢本科目的学习，势必影响整个教学进度和掌握程度。在学校中经常会组织一些活动比赛，如歌咏合唱舞台剧表演等活动都将运用到钢琴伴奏，当有些歌谱没有完整的伴奏或者伴奏不太常规等情况时即兴伴奏则发挥巨大作用去完成这些音乐活动，好的即兴伴奏可以让音乐活动参与者感情更加充沛，有了伴奏的衬托烘托氛围使表演者人物更加多元丰满，起到事半功倍的效果。总之，无论未来是选择社会音乐工作还是走进课堂成为教师，钢琴即兴伴奏这门技术都非常重要。

二、音乐专业学生学习钢琴即兴伴奏所存在的问题

由于钢琴即兴伴奏是一门综合性的学科，学习它的前提是要有扎实稳固的音乐理论为根基，良好的钢琴演奏水平、创作实践能力较好的心里素质相结合，所有学习好钢琴即兴伴奏也不是特别轻松的。“目前，钢琴即兴伴奏课不仅已成为全国各音乐院校、师范院校音乐专业的必修课和专业主干课程，同时也成为许多普通高校音乐选修课中较受学生欢迎的一门实用技能课”[2]但在学习过程中仍有一些问题。

（一）钢琴基础薄弱。钢琴演奏水平是学好钢琴即兴伴奏最重要的条件，由于音乐专业的学生是以不同的专业考入的学校，所以钢琴演奏水平也不一样，有些钢琴专业的同学只要有理论支撑就能很快掌握即兴伴奏的技巧，而其他同学钢琴演奏都是难题，甚至连音阶琶音都弹的不是很熟练，在面临即兴伴奏时更是难上加难，所以想要学好即兴伴奏首先要加强钢琴弹奏水平否则想要真正的学会即兴伴奏就非常困难了。

（二）理论知识与实际应用不和谐。即兴伴奏是一门综合性的科目，在学习即兴伴奏时要用到乐理、和声、曲式分析钢琴演奏等方方面面知识，“和声设计是钢琴即兴伴奏中具有灵魂地位的重要部分。和声选配是否恰当直接影响到整首歌曲伴奏的处理的目的性、合理性、完美性”[3]其他几项也尤为重要任何一项没有理解那么在综合运用时就一定会出现歌曲与伴奏不融合、色彩单一等问题。

（三）单一的伴奏方式。在学习一段时间后初步的理解即兴伴奏后，由于钢琴演奏水平差，理论知识不牢固所以同学们就会开始不积极探索更多伴奏形式，用柱式和弦的伴奏形式给所有歌曲进行单一伴奏，使歌曲没有丰富的色彩，没有变化听起来非常单一无趣。

（四）即兴伴奏课程安排少。音乐专业的学生主修课和必修课都非常的多，导致即兴伴奏课程安排非常少一周只能上一节课，更多的时间留给课下自行联系，从而许多同学都忽视了这门课的重要性，认为这门课没有自己的专业课重要，并且在入门学习时有很多困难所以这门课掌握的不是很好。

（五）即兴伴奏时心理素质较差。学习这门课主要的原因就是无论未来就业还是一些资格证编制考试，钢琴即兴伴奏都占有很大的比例。但是在平常学习中很少有机会能够在很多人面前进行即兴的弹奏，在面临重要考试时往往会一时害怕忘记平日所学的理论知识，在即兴伴奏时出错甚至不能弹奏出来。所以在日常学习中学校应多多提供机会让学生们得到应有的训练，在面临即兴伴奏时能从容的弹奏出来。

三、培养钢琴即兴伴奏能力的方法

（一）钢琴基础弹奏的培养

首先要养成读谱的习惯，能准确的说出乐曲音高走向。其次，提高手指灵活度可以练习找专门练习手指灵活性独立性的书，循序渐进有方法的练习，在练习熟练后可以慢慢加大难度，练习各个调式的音阶、琶音、主和弦的柱式结构等等，最终能熟练的掌握二十四个大小调并能运用到每一首歌曲中。

（二）理论知识运用到即兴伴奏中

当要对一首歌曲进行即兴伴奏前，不要盲目的不经过思考进行演奏，应该先看一遍歌曲分析调式调性、音乐色彩、大致内容、节拍节奏等等将所有理论结合判断后再进行创作。理论知识是即兴伴奏的基础，所以在日常学习中对理论知识不能忽视。

（三）选择伴奏音型

在即兴伴奏的应用中要根据歌曲风格进行恰当的音型选择。柱式和弦是进行曲风格庄严、有力适合欢快热烈的歌曲；分解和弦本身具有轻快柔美的特点，适合抒情优美的歌曲；半分解和弦适合介于柱式和弦和分解和弦之间用于歌曲的反复或开始的部分。以上三种形式的伴奏基本形式，经常应用，效果非常的好。掌握这三种伴奏音型的使用不仅可以直接用到歌曲中进行伴奏还可以进行更丰富的拓展，使伴奏效果更加丰富多彩。

（四）作品的分析能力是即兴伴奏的基础

对一首作品的分析是能否伴奏好的重要要素之一，具备这项能力后歌曲将会更加统一，整个歌曲风格更加一致。音乐专业的学生未来大多数从事教育工作，在日后工作中往往是通过即兴伴奏与学生沟通，所以应该更好的把控整个歌曲的风格特点。

（五）增加表演实践机会

当掌握好所有理论知识钢琴技巧后，最最重要的就是应用。应多创造表演机会，例如可以举行即兴伴奏比赛，在比赛中增加经验树立自信心；学校的声乐比赛可以让同学参与钢琴即兴伴奏克服心理上的恐惧战胜自己懒惰的心理勇敢的进行挑战。

钢琴即兴伴奏就应该一点点不断提升学习完善，不断思考体验，只有这样才能更快提高伴奏能力。

四、结论

总之，钢琴即兴伴奏是一门大融合的综合性学科具有非常高的艺术价值，综合的体现演奏者的各项能力。学习钢琴即兴伴奏必须具备丰富理论知识、良好的钢琴水平、充分的创造力与丰富的想象力。不断开阔视野，全面、及时、系统的学会各项知识，理解音乐感受音乐，在平常训练中能不断提升自己刻苦钻研练习，多弹奏、多分析、多把握风格、多适用不同的音型。即兴伴奏并不是没有规律所寻的学科，只要按照方法慢慢研究就能发现其中的秘密，即兴伴奏还有很多是我们没有发掘的，需要我们一点点探索，相信我们都能感受到其中的乐趣，能在其中有所收获。