王祥国 浙江经贸职业技术学院
教育部《高校后勤中长期改革和发展规划纲要(2010-2020)》所提出的新型高校后勤保障体系的基本框架“市场提供服务、学校自主选择、政府宏观调控、行业自律管理、职能部门监管”。近年来高校通过后勤改革,逐步实现高校后勤服务的社会化、市场化、专业化,以提升后勤服务的质量和效率,为高校的建设发展提供了保障。
(一)高校后勤服务涉及校园安保、绿化、保洁、餐饮、交通、维修及学生宿舍等方方面面。因高校的特殊性,后勤服务首先必须确保高校的安全、稳定、有序,其次必须突出教育属性,最后还融合高校的历史情怀、校园文化。
(二)高校后勤的四类基本运行模式:第一类:高校注册成立后具有独立法人资质的后勤公司,受高校委托管理高校后勤;第二类:由高校职能部门负责管理高校后勤;第三类:后勤服务整体外包给社会企业;第四类:将部分后勤服务项目外包给社会企业。
后勤服务在高校中发挥着不可替代的作用,为广大师生在校学习生活提供重要的服务和保障。与社会企业比较,高效自办后勤在服务的专业性等方面,处于“劣势”,引入服务外包企业,可“扬长避短”,专注于做好擅长的项目。
(一)降低运行成本提高服务效率。高校后勤覆盖整个高校,后勤人员组成复杂,机构臃肿,势必造成高校资源的浪费。采用服务外包模式,可最大限度地发挥其规模优势,降低运行成本,提高服务效率,使高校将有限的资源能更多地投入教学、科研。
(二)满足广大师生对后勤服务多样性的要求。随着社会的发展,师生生活水平的提高,高校职能部门经营管理后勤服务的模式,已无法满足广大师生日益增长的美好生活需求,采取服务外包引入专业服务企业,提供多样性、个性化的服务,从而大幅度提升后勤服务的整体水平。
(三)高校后勤服务实现社会化、市场化、专业化的必经之路。高校自办后勤的发展模式,已不适应高校现阶段的发展。高校后勤服务最根本的宗旨,是提供更加优质高效的后勤服务和保障,促进高校健康快速的发展,这就要高校后勤管理者,从实际出发进行改革创新,进而实现高效后勤社会化、市场化、专业化。
(一)高校具有公益性、教育性、政治性的属性,高效后勤以“为师生服务”为宗旨,同样也具有这些属性。当高校后勤开始改革探索的时候,为确保高校的稳定、安全、有序,必须充分掌握改革的主导权和控制权。
(二)高校后勤的服务对象为广大在校师生,基础性保障服务项目上,如食堂的菜价、品种、卫生等方面均较为关注和敏感,高校后勤服务的外包,要充分考虑社会效益,防止追求经济效益最大化。
(三)高校后勤服务涉及高校师生在校生活学习的方方面面,高校的监管措施和服务商的运营能力都提出了较高的要求。
(四)高校后勤服务外包,其实质是高校与服务商之间基于委托合同的合作关系,高校根据采购程序及流程,一般都需要公开招标,但在公开招标过程中双方的信息并不对称,投标单位为达到中标的目的,将经营情况、服务经历等关键信息进行隐瞒,使高校无法了解服务商的真实情况,从而导致给后续后勤服务带来较大的风险和隐患。
(五)高校后勤服务外包后,外包服务监管制度和标准的制定严重滞后,容易在日常监管中推诿。
(六)高校后勤服务外包后,原高校人员、合同员工等均需重新聘用和分流安置,如处置不当会影响高校的正常秩序,从而引发一系列的稳定问题。
(一)做好后勤服务外包,需长远考虑,不可急于求成,在充分调研评估的基础上,立足于高校实际,逐步推进分阶段实施。可选择学校内充分沟通,意见统一,外部市场又有充分竞争的外包服务项目先予实施,取得经验后再逐步推进其它项目的服务外包。
(二)高校后勤服务评估是否选择服务外包时,需充分把握外部环境、谨慎选择实施项目。通过成本分析,当服务质量水平提高,其成本也将有所上升,服务价格也随着提高,作为高校后勤服务成本不仅是经济成本,还包括社会成本和稳定的政治成本。
(三)服务商的选择将决定服务外包能否取得成功的关键,高校与服务商是合作关系,追求长期稳定、实现共赢为最终目标。高校通过招投标等程序选择服务商,为确保服务外包质量,明确双方的权利义务,在招标文件的条款中就需进行一系列的制度设计,如诚信、业绩、保证金、考评等,尽可能降低高校在服务外包中的风险,维护高校的权益。
(四)高校与服务商是契约关系,合同的条款至关重要,如合同期限、服务内容、服务范围、服务价格、考评方式和办法以及双方的权利和义务、纠纷解决方式等必须明确且具有可操作性。
(五)合同履行阶段,高校后勤管理部门对服务外包项目实时跟踪,既要依据合同考评,又要随时收集服务对象的反馈信息,与服务商及时沟通,使服务质量效果达到或高于合同的标准
(六)高校后勤管理部门,作为后勤服务外包的监管部门,需充分发挥自身的监管能力,建立一支懂专业、能管理、会沟通的监管人员队伍。
(七)与地方政府职能部门的联系,如卫生防疫、消防、城管等,以政府职能部门的专业权威性来弥补高校后勤管理部门的不足。
结语:高校后勤服务是没有终点的,这是一个长期渐进的过程,发挥后勤服务工作中的“三育人”功能,就需要因校制宜,循序渐进,任何改革不可能一跃而就,所以高校的后勤改革任重而道远。