大学生网络思想政治教育实效性探索

赵亚南

摘要：随着信息技术的发展，互联网已成为大学生学习和生活的重要工具，所以说提高大学生网络思想政治教育实效性已成为大学生思政教育的重要任务。本文阐述了影响大学生网络思想政治教育实效性的主要因素，并给出如何提高的方法建议。

关键词：大学生；网络思想政治教育；实效性

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）02-0017-02

一、开展大学生网络思想政治教育的必要性

首先，网络已成为人类社会发展的重要工具，成为大学生活中不可或缺的重要载体。其次，互联网同时存在极其突出的积极因素与消极因素。一方面，有利于人类知识的传播与交流，生动的视听感染力与便捷的传播速度，成为人类学习和生活的重要载体。一方面，互联网的匿名性使得传统伦理道德规范对人的约束力大大降低，容易造成大学生道德责任意识弱化。

加强网络思想政治教育的实效性研究有利于促进大学生自身的和谐发展。大学生是未来社会主义现代化建设的主力军。大学生的思想政治素质和网络信息素养是实现自身和谐发展的必要条件，这就需要网络思想政治教育实效性的提高。

二、影响大学生网络思想政治教育实效性的因素

1.教育者因素。思想政治教育者能否在价值多元化的背景下不断巩固和强化马克思主义者的基本观点和立场方法，打牢思想政治教育的支撑点；能否适应知识革命和信息骤增的新形势，并对之做出积极有效的应对，以保证教育内容与个人秉持信念的有机统一；是否能够保持不断成长的活力，了解受教育者的思想状态以及生存环境，保持与受教育者的密切联系。

2.受教育者因素。受教育者的主体意识和独立意识的增强，教育者的权威性降低。受教育者受到环境的影响更加复杂，多元文化思潮的侵蚀会降低对社会主义意识形态的认同程度。受教育者法律意识、规范意识和价值观念趋于弱化，网络活动形式的多样化会误导受教育者追求感官刺激的短期行为。受教育者容易在现实生活与虚拟生活的交互作用中形成矛盾的人格意识，容易把虚拟空间视为逃避现实世界压力的避风港，产生对现实世界的误解和失望。

3.教育内容因素。思想政治教育内容的形式由平面化走向立体化。传统思想政治教育由于信息来源比较单一，如1998年5月美国前总克林顿在美国海军学院发表演讲时就宣称：“当21世纪即将到来的时候，美国的敌人已将战场从物理空间扩展到虚拟空间”，代表着意识形态领域的斗争更加激烈，网络上英文已达90%，中文还不到1%；教育内容的表达从文字化走向图像化。传统思想政治教育主要是借助于相对比较通俗的表达进行教化，主要是以文字为主。网络时代中，借助于电子媒介，网络信息传播开拓了极为广阔的空间，思想政治教育内容科技化的程度贯穿了对思想政治教育内容的选择、加工与运用的全过程，直接影响到思想政治教育的效果。

4.教育环境因素。教育环境也是影响大学生网络思想政治教育实效性不可忽略的重要因素。在网络硬件设施方面。各个高校是否能够对硬件投入进行重视，探索增强思想政治网站如何更加吸引大学生眼球的方法，这将直接影响到大学生网络思想政治实效性的提高。在网络文化环境方面。网络传播的虚拟性以及网络技术发展的无限性，网络用户的复杂性等增加了网络信息监管的难度。在社会文化氛围方面，人是社会化的动物，人的教化必须在社会中才能够进行，“润物细无声”的社会文化氛围影响了网络思想政治实效性。

三、影响大学生网络思想政治教育实效性问题的原因分析

1.大学生网络思想政治教育内容缺乏实效性。大学生网络思想政治教育的内容没有实现网络化。思想政治教育内容的网络化包含两个方面，一方面是指把传统的思想政治教育内容上传到网络空间，使之以网络的形式呈现出来；另一方面是指思想政治教育者必须把网络空间中存在的其他内容作为思想政治教育考虑的内容，针对不同的网络舆论思潮能够做出积极有效的回应。在这个过程中必须有机结合大学生与网络的特点，使思想政治教育内容更易被大学生接受。大学生网络思想政治教育不仅包括政治教育，同时也包括网络心理教育、网络素养教育、网络道德教育，并要结合大学生的成长需要和现实社会要求对大学生的学习、生活、就业等重要领域拓展网络思想政治教育的内容。

2.大学生网络信息素养缺失。大学生网络主体地位的缺失。在网络空间中，很多信息没有经过过滤和筛选就直接流入网络导致网络信息的纷繁庞杂、良莠不齐，这造成大学生的网络主体的迷失，大学生网络信息道德的缺失。网络虚拟空间中虚假信息、非法信息、恶意炒作频繁出现，庸俗、低俗、媚俗之风常常涌现，对心智尚未完全成熟的大学生构成了一定的危害，妨碍其人格的健康成长，并有可能造成网络道德失范的状况。

大学生网络信息能力的缺失。網络信息能力是网络素养的组成部分之一，大学生网络信息能力的缺失指大学生没有掌握充分的网络信息处理技能，没有充分实现对网络信息的选择、鉴别与利用，这些会导致大学生面对海量信息难以进行正确的选择，容易受到消极或者负面信息的误导。

四、提高大学生网络思想政治教育实效性的措施

1.加强大学生网络信息素养建设是根本。加强大学生的网络主体性建设，引导大学生正确处理自身与网络、信息的关系。第一，虽然网络对人的学习、工作和生活等方面都有重要影响，但这并不表示网络是万能的。第二，虽然网络为我们的生活提供了许多便利，但是我们不能总是活在网络的虚拟世界中。第三，任何事情和事物都是一分为二的，网络空间同时存在积极因素与消极因素。第四，引导大学生形成正确的网络价值观，使大学生具备自觉抵御有害信息的能力，选择健康、有价值的信息。第五，培养大学生提高自控能力。在网络空间缺乏有效的法规规范和监管的情况下，大学生只有提高自控能力和约束能力，才能更好地适应网络环境。

加强大学生网络道德建设与网络技能培养。第一，加强大学生的网络道德教育。不仅要强化大学生自身的网络道德教育，使大学生成为网络道德的主体。而且学校也要加强校园网建设，形成良好的网络道德建设的氛围。第二，加强大学生的网络技能培养。大学生自身要重视网络技能的提升，学校也要为大学生创造有利条件。

2.加強思想政治教育网站建设是保障。加强对思想政治教育网站的建设。对思想政治教育网站要进行定期的维护和管理，及时回应大学生在思想政治教育网站上所提出的问题，如：针对网络空间中发布的过激言论和与主流意识形态相悖的言论，在及时删除的同时，还应该设置议题进行及时的沟通与交流。针对校园网BBS中色情信息和垃圾信息泛滥的情况，除了要及时对这些信息进行清理，还可以采用相应的技术手段进行控制，如推行普遍的网络实名制，对网络虚拟空间的信息进行过滤。

加强对网络虚拟空间信息的监管：第一，加强网络监管的技术建设，继续完善网络防火墙工程，提高技术监控的能力和技术。第二，健全网络监控制度体系，落实谁主管谁负责的监管责任制，落实网络空间实名制，强化网络舆论监管的制度保障。

3.构建网络思想政治教育长效机制是关键。构建网络思想政治教育长效机制。网络社会只要存在，大学生网络思想政治教育的工作就不可避免，这就要求必须建立网络思想政治教育的长效机制。高校应努力构建网络思想政治教育的约束机制，从他律和自律两个方面形成有效约束氛围；应努力构建反馈机制，听取学生的反馈意见和改进建议；建立保障机制，为其提供人力、物力、财力的支持。

参考文献：

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Abstract：With the development of information technology，the Internet has become an important tool for college students to study and live，so it has become an important task of ideological and political education for college students to improve the effectiveness of network ideological and political education.This paper expounds the main factors that affect the effectiveness of college students' ideological and political education on the network，and points out some suggestions on how to improve it.

Key words：college students；network ideological and political education；effectiveness