合唱组合形式在幼师声乐教学中的应用分析

朱圆圆

（南阳幼儿师范学校，河南 南阳 474150）

一、儿童教育中采用到的合唱组合模式的风格

（一）流行组合模式

流行声乐是音乐范畴中区别于其他音乐模式的一种领地。与民族声乐和艺术声乐一样，都是一种声乐形式，是文化的结晶，也是现代文明的结晶。流行声乐一般是人民群众喜于接受与传播的声乐，并且能够迅速覆盖广罗大众，带有很强的从众性。相较于另外的声乐模式来讲，流行声乐是一种文化的延续与表述，通过歌词表述对人生、对社会的热情，更便于被大众接受。流行声乐的表达模式各种各样，有的比较温柔，有的则比较狂野，儿童声乐老师需要熟练的了解各种流行声乐的模式，使流行声乐在授课中发挥最大的用处。

（二）民族合唱模式

有的少数民族用唱歌进行沟通，通过音乐记载生活。不一样的地方少数民族的演唱风格不一样，不论是哪种风格，都充分展示了少数民族的热情和质朴。民族合唱模式还有另外一种表达方式，即是大家耳闻则诵的民谣。老师可以鼓舞学生组建民谣乐队，在实操中累积经验，为未来的儿童声乐教育打下基础。

（三）现代合唱模式

现代合唱模式是多种音乐模式的结合。其将不用类别的音乐模式相互组合，创建焕然一新的因为文化，且通过合唱的模式表达出来。每种效果的交融，可以展示出每种音乐文化。然而，现代合唱模式对演唱人的要求比较高，假如演唱人之间的合作不默契，则会出现混乱。现代合唱模式经常使用身体部位来发出声音，例如响指等。也运用许多三角铁来协助制造音响效果，一般业余的合唱团完成这类作品会有难度，需要高度的声音协调技能，如果有协调欠缺的地方也会让音乐变得刺耳。

二、合唱组合模式在儿童声乐教育中的应用

（一）组合歌唱模式

1、合唱组合模式授课

在一个出色的合唱团中，每一个人都要拥有独唱的技能，即使没有伙伴的协助也可以独自将歌曲出色的展现出来，并非说只要个别人唱的出色，剩下的相附和就行了，这种技能的养成和幼儿老师的指导有很大的关联。幼儿老师不仅要培育儿童的演唱技巧，还要注重儿童身心健康的稳固成长。所以，要着重于老师倾听技能、资源改良技能的培育，使得他们能够掌握好音乐中的音色和曲调。

2、将跳舞练习加入合唱组合模式中

声乐与跳舞有着密切的关联，传统的合唱模式即为学生站在舞台上唱歌。然而，这种模式过于单调、乏味。对正处于对任何事物充满好奇，爱动爱玩阶段的儿童来说，这种合唱模式会减弱他们对声乐的热情，不利于音乐教育效果的提高。所以，在展开幼儿老师声乐教育时，不仅要注重音乐的教育，还要强调舞蹈教育的发展。老师可以为学生安排各种与声乐相关的课题，让学生依据声乐课题进行编舞，在培育他们编舞技能的同时，也提高他们的组织技能。舞台是磨练学生最好的教学场地。在舞台展现自己能够极大的提高学生的学习能力。在学习中得到磨练，演出中得到锻炼。加入舞蹈后学生的音乐节奏会更强。相对的舞蹈融入进音乐之后更是会非常容易协调，是节奏感从肉体到思想都统一。

3、借用科学手段开展组合声乐教育

随着科学手段的不断更新，各个领域都在借用科学手段提高综合实力，声乐老师也可以借助高科技手段本领来辅助合唱组合音乐教育。幼儿老师要精通掌握各种声乐设施，通过对声乐设施的调试等专业手段来完善儿童的歌声。因此，科学手段为音乐教育质量的提高给予了基本保证。

（二）阿卡贝拉模式

阿卡贝拉是一种全新的合唱模式。其特点主要为无伴奏音乐，组员通过自己模仿一些乐器的声音进行伴奏，提高了歌曲的节奏感和融入感。对于儿童来说，学习阿卡贝拉合唱模式可以提高他们的表达能力和对舞台的控场能力。因此，要提升幼儿老师的观察技能和协作技能，让幼儿老师可以从生活中感知声音，破除传统声乐教育时间和空间的制约。还能在学校里组建迷你型阿卡贝拉乐队，让老师加入到合唱活动中，通过与别的老师之间的协作，积累丰厚的经验，用实操经验推动儿童声乐教学发展。但是在对阿卡贝拉训练时会碰到很多阻碍，例如学校老师不会阿卡贝拉中的b-box这个技能，那么这方面就需要教师请教一些专门精通这类技能的人来弥补这个不足。而老师也要加入到编曲和编配，这样才可以把合唱队的编排布置的完美。在对合唱队进行训练的时候，特别需要注意的是不能破坏原本的合唱团配置，让原本的传统合唱延续保持融入流行的元素。在加入贝斯和架子鼓后，再把主唱的部分完善就可以了。而新创建的合唱团需要直接从头打破原来的练习方式，多练习和声配合、乐器音色和b-box技巧，强化节奏感。

三、结语

新的音乐模式在更新，新时代的音乐教学改革也会跟上时代的潮流进行变革和进化。幼儿老师可以把舞蹈练习、现代化的科学技能与音乐教学结合起来，提高自身的组织技能和编舞技能，能够熟练的运用声乐教学设备，更好地发挥合唱组合模式在音乐教学中的作用。让学生在学习声乐的方向有一个全新的感知，提高学生的整体声乐素养，掌握演唱能力的同时，提升更多方面的音乐素养。让每一个儿童都能享受合唱！