浅谈虚拟现实技术在三维动画专业数字化资源库建设中的应用

伍 星 符清芳

（四川旅游学院，四川 成都市龙泉驿区 610100）

近些年来，我国的虚拟现实技术获得了较快的发展，整体科技力量的提升使得虚拟现实技术在国内各领域中都拥有了多样化的应用途径。在虚拟现实技术的应用方面，我国教育领域的应用成果尤为显著，当前我国应用型院校中的课程设置呈现多元化的发展趋势，其中三维动画设计专业对虚拟现实技术的应用最为频繁，同时三维动画设计专业也是最适合应用虚拟现实技术的一门新兴学科。在三维动画设计专业中存在一项重要工作，那就是对数字化资源库的建设，可以说数字化资源库的建设就是三维动画设计专业的基础前提。数字化资源库能够为该专业的教师们提供可以分享的公共教学资源，同时为该专业的学生提供多种类型的实践素材，这些实践素材都出自于教师们的实践经验总结，可以帮助该专业的学生有效提高自身的实践操作能力。

一、虚拟现实技术概述

虚拟现实技术英文名称是Virtual Reality，缩写为VR，又称灵境技术。自人类文明的发展进入20世纪以来，人类对各领域的技术都加大了研发的力度，就虚拟现实技术而言，其本质就是产生于新时代的全新的实用技术。新时代背景下的虚拟现实技术自身具备较强的综合性，主要涉及计算机、电子信息、仿真技术等领域，其主要作用就是体验者能够在现实生活中模拟虚拟环境，并沉浸其中，随着科学技术的不断发展以及国民经济的飞速增长，新社会对虚拟现实技术的实际需求也越来越高，现代社会对虚拟现实技术的高需求引起了国家的重视，有了国家政策以及社会经济支撑的虚拟现实技术在性能精进以及改良创新等方面都取得了较好的成就，很多科学家都在推测，随着时间的推移，虚拟现实技术将成为我国未来重要的发展趋势之一[1]。

虚拟现实技术顾名思义就是将虚拟技术与现实环境相结合，理论上来说，虚拟现实技术就是能够通过虚拟技术将现实环境与虚拟环境建立联系的计算机仿真系统。其原理就是依靠计算机网络制作出一种虚拟模拟环境，让体验者沉浸在某种特定的环境中，利用在现实生活中收集的各项数据，使计算机网络产生某种特殊的电子信号，最后使用专门的输出设备将计算机网络中产生的电子信号转变为能够让人在视觉和听觉上感受到的现象。随着时代的发展以及科技进步，现阶段的虚拟现实技术不仅仅给人以视觉冲击和听觉冲击，甚至是在触觉上也能让人有所体验[2]。

二、虚拟现实技术的运用对应用型院校三维动画设计专业的意义

随着改革开放的深入实施，国家对我国教育领域的要求标准也越来越高，为顺应新时代的发展需求，教育部门现阶段制定并实施新课程改革，致力于创新当前全国范围内的教学体制以及教育模式等方面。前文提到，虚拟现实技术在国内教育领域中的应用效果最为显著，究其原因是虚拟现实技术比较适合当前我国应用型院校中的三维动画设计专业，近些年来，我国的教学宗旨从以学为主转化成了学以致用，现阶段，我国应用型院校的专业教学讲究的是教学与实践同时进行，保证学生在学习专业知识的同时还能获得良好的实践能力和思维能力[3]。

应用型院校在我国教育事业的创新发展中占有很大比重，因此应用型院校的发展状况受到了国家政府的重视。应用型院校作为培养复合型应用人才的教育场所，必须保证为我国的创新发展以及可持续发展源源不断地输送专业人才，为祖国提供坚实的人才支撑。综上所述，应用型院校因为本身的特殊性质，在教学过程中更倾向于实践教学方面，注重的是如何培养学生的实际操作能力，提高学生们对所需知识技能的灵活应用能力。以应用型院校中的三维动画设计专业为例，该专业在培养人才这方面常常会因为相关设施设备以及投入经费等多个方面的原因而使人才培养无法按照原计划进行，严重阻碍了三维动画设计专业人才的顺利培养。而虚拟现实技术的出现恰恰有效地解决了三维动画设计专业人才培养计划的这一实施困境，特别是在三维动画数字化资源库的建设方面。虚拟现实技术能够帮助应用型院校与企业以及事业单位建立良好的合作发展关系，同时也顺应了国家对校企合作政策的号召。合作企业可以在这期间为应用型院校提供资源共享，帮助应用型院校实现实践教学资源的更新以及教学资源范围的扩大。我国的应用型院校也可以将合作企业所提供的资源作为发展自身三维动画设计专业的基础，建立包含核心课程、职称课程、拓展课程以及特色课程的专业课程体系，以点带面，将三维动画设计专业作为发展整体的前提基础，努力放大局部优势，推动我国应用型院校整体稳定且快速发展[4]。

三、虚拟现实技术在三维动画专业数字化资源库建设中的应用

近些年来，我国教育体制实行改革政策，而应用型院校中的三维动画设计专业教学资源库系统的建设内容也随之发生，根据其具体的建设内容可以将三维动画设计专业教学资源库系统的建设工作分为两大部分，管理平台建设和资源库建设，建设新型管理平台的主要目的是为该专业教师提供更优质的审核体系，而资源库的建设则是为了保证该专业教学资源的充足[5]。

管理平台以及教学资源是应用型院校基于全新的时代背景所提出的建设概念，在进行具体实施时，应用型院校的领导者必须要清楚地认识到管理平台与教学资源之间各方面的差别。具体来说，管理平台的建设是为了促进当前应用型院校课堂教学模式的改革创新，尽早实现三维动画设计专业教师的信息化教学，提高三维动画设计专业的教学效率以及该专业的总体教学质量。而另一方面应用型院校的领导们可以将这里的教学资源看作是专业资源库的建设核心，具体涉及的技术环节主要有全景拍摄、后期制作、模型动画、特效制作以及交互设计等，虚拟现实技术恰好符合三维动画设计专业的教学特征以及发展特质，虚拟现实技术可以被认为是现实生活中真实的物体，同时也可以被看作是人类用肉眼所观察不到的物质，然后再以三维建模等特殊手段表现出来。但是由于虚拟现实中的场景并不是人类能够通过肉眼直接所能观察到的，而是需要通过对计算机网络等高新技术手段才能够变现在现实环境中的，因此这些场景被人们命名为虚拟现实。通过以上描述，相信人们能够看出虚拟现实技术和三维动画设计专业的契合之处，应用型院校三维动画设计专业对虚拟现实技术的有效应用能够帮助自身完成由传统教学模式向现代化教学模式的转型发展，从而使应用型院校在创新发展的道路上取得了长足的进步。

四、结语

综上所述，随着我国教育领域新课改政策的深入实施，应用型院校中的三维动画设计专业中的数字化资源库建设工作显得尤为重要，虚拟现实技术的出现恰好有效地帮助了该专业的数字化资源库建设工作，科技的发展使虚拟现实技术在性能以及质量等方面得到了进一步的提升，同时虚拟现实技术在教育领域中的应用帮助其完成了自身的校企合作项目，并且建立了独具教育特色的全新课程设置体系。当前国内应用型院校三维动画设计专业的创新改革必须符合现代社会的发展要求，为满足新时期对应用型院校发展先进性的要求，三维动画设计专业中的数字化资源库建设工作应当时刻关注自身的可重现性、操作便利性、低成本性以及高参与度等重要因素。