小学综合实践课堂中渗透法制教育的有效途径

■吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县八郎镇蒙古族中心小学 林长玉

一、综合实践活动与法制教育结合的现状分析

课程标准明确指出，从小学到高中都要设置综合实践活动作为必修课程。在综合实践活动课中，培养学生的生存能力、法制观念、道德水平，为将来适应现代化建设做好准备。然而，在实际工作中，综合实践活动的开展却不容乐观。有的学校把综合实践活动纳入了课程和课表，但是没有落到实践当中。有的教师把综合实践活动变成学科的拓展活动，不注重向科学化的方向发展。同时，学校领导对综合实践活动课重视不够，总认为这不是统考科目，可有可无的，为了提高学生的成绩与学校的排名，不注重该科目的发展。

二、小学综合实践课堂中渗透法制教育的有效途径

（一）以综合实践活动为主线，渗透安全与法制教育

为推动学校综合实践活动地顺利开展，教师在教育教学过程中应该以综合实践活动为主线。在活动过程中，渗透道德与法制教育，保证活动地顺利实施。开展综合实践活动课时，教师对题材的选取要广泛征求学生的意见，以学生喜闻乐见的形式开展。比如，围绕文明城市创建，教师可以组织学生到街头执勤。通过观察十字路口的不文明现象，比如闯红灯、不走斑马线等不文明行为，让学生明白，在生活中应该怎样做，怎样把安全和法制牢牢地记在心中，做一个合格的公民。回到学校以后，教师再组织学生展开讨论，并制作主题为“安全与法制在我心中”的手抄报。学生做得生动形象，提升了自己的道德修养。

（二）研发校本课程作为综合实践活动，渗透安全与法制教育

以安全与法制为主体，研发学校的校本课程，培养学生遵纪守法，作为学校综合实践活动的内容。学校可以利用假期时间组织教师编写校本课程教材，把学生喜闻乐见的活动编织成故事，让学生从中受到启发与教育。活动中，教师指导学生设计方案，调查不守法的现象，只要教师坚持强化，学生的文明素养就会逐步形成，以后走入社会，我们社会的文明程度就会提升。

（三）因地因时制宜开展综合实践活动，渗透安全与法制教育

教师可以结合各种节日、主题日，组织学生开展形形色色的活动，在活动中培养学生的能力，使学生形成良好的人格。让学生通过各种形式的比赛，把安全牢记心中。学雷锋月，教师可以组织学生走上街头做志愿者，帮助有困难的人，把爱心送给他们；重阳节，可以组织学生走进敬老院，把爱心送给需要关爱的老人……通过这些有趣的，学生喜闻乐见的活动，教师对学生进行安全与法制教育，效果会变得非常好，因为在活动中渗透教育，学生记忆深刻，乐于接受。

（四）建设综合实践活动实践基地，进行安全与法制教育

学校可以与相关部门联合，建立综合实践活动基地，定期带领学生到基地进行实践，如市级综合实践活动基地。这种模式的优点：一是综合实践活动课程与实践基地相融合。学校配备专职教师，通过多样化的实践、素材、场所和设备的运用，提升学生的安全与法制水平，提升学生的综合素养；二是学校与综合实践活动基地相结合，让学生通过动脑、动手，解决了学生不会实践的问题，为培养合格加特长人才奠定基础。