新时代背景下高职院校学生文化自信培育的路径选择

(天津现代职业技术学院，天津 300350)

文化是人们在认识世界和改在世界的过程中的重要精神力量，对历史的进步和社会的发展有重要的影响。党的十八大以来，习近平总书记多次提出要增强文化自信。党的十九大报告多次强调“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”。我们会发现，文化自信在中国特色社会主义的建设中具有重要作用。

高校作为文化发展和繁荣的重要阵地，在提升大学生文化自信中扮演着重要的角色。提升高职院校学生的文化自信，传承中华优秀传统文化，推动社会主义文化的繁荣兴盛具有重要意义。

一、新时代培育高职院校学生文化自信的重要意义

1.与维护国家意识形态安全密切相关

“树立文化自觉，方能对各种‘为我存在’的文化有自知之明，有效应对意识形态建设所面对的种种挑战”。新时代的大学生是实现中华民族伟大复兴的生力军，他们对于文化的认知关乎我国意识形态安全。坚定高职院校学生的文化自信，有利于推进社会秩序的和谐稳定和中华文化的健康发展。同时也可以提升学生的文化素养，促进学生的全面发展。

2.建设文化强国的内在要求

建设社会主义文化强国是对新时代人民日益增长的美好生活需要的回应。近年来，随着人民物质生活水平的逐渐提高，人民对于精神文化生活需求也越来越高。建设文化强国，推动社会主义文化繁荣兴盛，满足人民对于美好生活的期盼，正是“以人民为中心”思想的具体体现。

党的十九大报告指出：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”在实现中华民族伟大复兴的进程中，青年大学生应该成为引领文化自觉和文化自信的先锋，肩负起身上的责任。而增强青年大学生的文化自信和文化自觉，是中国特色社会主义文化建设的目标之一。因此，要让学生增强对于中国特色社会主义文化的认同感，在充分肯定本民族优秀文化的基础上，吸收借鉴世界上一切优秀和先进文化，坚持走中国特色社会主义文化发展道路建设社会主义文化强国。

3.有助于实现学生的全面发展

文化贯穿于社会发展的各个方面，是人全面发展的重要因素。马克思主义认为：“个体的全面性不是想象的或设想的全面性，而是他的现实关系和观念关系的全面性。”而个体的全面性与社会实践活动、与人作为文化主体的根源性密切相关。文化与人的发展密切相关，离开文化谈人的全面发展是不科学的。党的十九大报告指出：“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点”。所以，高职院校学生要想成为时代新人，要想按照马克思主义的观点实现人的全面发展，增强文化自信的培育是一个有效途径。

4．实现“中国梦”的精神指引

中华民族的伟大复兴离不开文化的繁荣与发展。文化自信是一个国家和民族兴旺发达的精神支撑和动力，文化自信可以成为坚定人民理想信念的内在力量。中华民族的伟大复兴离不开精神力量的引领和对于价值理念的追求。文化既是理想信念的价值支撑，也是价值观的基础。坚定文化自信，就是对于中国特色社会主义文化的认同，是把我国建设成为社会主义现代化强国的共同理想。

二、新时代高职院校学生文化自信方面存在的问题

1. 对中国特色社会主义文化缺乏正确的认知

中国特色社会主义文化包含中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。然而部分高职院校学生对中华优秀传统文化的内容知识掌握比较匮乏，通常对其历史渊源、影响深度和广度没有充分认识；革命文化是马克思主义中国化的理论成果之一，是中国革命实践的产物，这是文化自信的理论源泉和实践源泉。但生活在新时代的“00”后大学生，认为“革命”二字与他们相距甚远，特别是在各种错误社会思潮的冲击下，部分大学生现我国革命文化产生了疑惑和质疑；还有部分学生对先进文化的价值认同度不高，对中国特色社会主义文化认知不够全面，不了解马克思主义和社会主义先进文化的关系，不能用发展的眼光看待马克思主义，对马克思主义缺乏科学的认识。

2. 对多元文化缺乏整合能力

应对多元文化的挑战，高职院校学生就要有文化鉴别能力。近年来，国与国之间的联系日益密切，外来西方文化思潮涌入中国，部分高职院校学生的思想和生活被打上了外来文化的烙印。一些西方国家通过电影、电视剧、文学作品、网络，对我们的青年进行文化渗透。不同价值观和意识形态的碰撞导致部分高职院校学生会产生迷茫、无所适从的感觉，甚至会做出偏离主流文化的价值判断，进而削弱我们的大学生对于主流文化的认同。另外，受多元文化的影响，部分学生崇尚西方的生活节奏和方式，重视情人节和圣诞节等西方节日，而对清明节、中秋节等中华传统节日不感兴趣。他们崇拜西方文化，但又不了解西方文化的底蕴；对中国传统文化漠不关心，不知传统为何物。由此看出，部分学生对于西方文化缺乏理性的认知。

3. 文化践行能力不强

当前，高职院校学生对中国特色社会主义文化的认同度较高、对社会主义核心价值观持肯定态度。但培育学生的文化自信，应做到具备思想意识和进行文化实践相结合。实践的观点是马克思主义的基本观点，对于文化不仅要理性认知，还要落实到行动中。但目前，部分学生存在知行相脱节的情况，未参加过文化传承活动或文化知识讲座、虽然熟知社会主义核心价值观的内容却没有落实到实际行动中等，我们可以看到学生并没有把课堂上所学理论知识与思想认识、社会实际相结合，因此，高职院校学生需要在文化践行能力方面多下功夫。

4. 缺乏文化创新意识

创新是一个国家和民族发展的动力，是国家发展的源泉。文化创新，是文化发展的内在动力、历史发展的必然结果、实践检验的必然要求。当前，部分学生已经习惯传统的一言堂的教学模式，思维陷入定式当中，对于文化的认知只是限于书本上的表象，不会去挖掘背后更深层次的文化内涵，这样也就谈不上去进行文化创新。

三、培育新时代高职院校学生文化自信的原则

1. 坚持习近平新时代中国特色社会主义思想

文化自信是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容之一。习近平新时代中国特色社会主义思想不仅对文化自信做出了新阐释，而且回答了新时代如何推动中国特色社会主义文化繁荣兴盛、怎样坚定文化自信等问题，具有鲜明的新时代特征。

2. 坚持中国特色社会主义文化发展道路

在新的历史条件下，只有坚持中国特色社会主义文化发展道路，才能向世界阐释进入新时代后我们的文化立场和态度，才能继续为我国文化发展指明前进的方向和目标。因此，培育高职院校学生的文化自信，要在中国特色社会主义文化发展道路的引领下，坚持正确的文化发展方向，才能在培育学生文化自信的过程中取得良好的效果。

3. 坚持社会主义核心价值观

当今世界各国的竞争，不仅仅是经济、政治等方面的竞争，更重要的是意识形态方面的竞争。意识形态工作事关国家的前途命运和长治久安。社会主义核心价值观是社会意识层面的内容，是对社会存在的反映。既体现了社会主义意识形态的本质要求，也蕴含了中华优秀传统文化。培育和践行社会主义核心价值观，对于高职院校学生的全面发展，对于学生形成正确的价值观和文化意识具有重要作用，也是有效应对西方外来文化和价值观入侵的强大理论支撑。

4. 坚持文化自信自觉自强

在高职院校学生文化的培育方面，要坚持文化自信自觉自强的辩证统一。文化自觉是文化自信的基础和前提，文化自强是文化自信的目的。在文化发展的过程中，文化自觉能够让人们自觉维护中华民族优秀传统文化，文化自信能够让人们坚定实现中华民族文化复兴的信心，而文化自强能够让人们坚定文化发展的信心，从而进行文化创新。

四、培育新时代高职院校学生文化自信的路径选择

1. 要培育高职院校学生对文化的认知

习近平总书记指出：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”中华文化之所以能够经得起几千年的考验，现今依然能够散发独特的生命和活力，这与我们保持文化自信是密不可分的。新时代的高职院校学生应该明确自己作为中华文化传播者所肩负的责任。要不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，发挥学生的主观能动性，让他们深入挖掘中国特色社会主义文化的精髓及其时代价值，不断激发文化的生机和活力。

2.将文化自信融入思想政治理论课教学中

从思想政治教育的角度，文化自信可以提升它的育人作用。高职学生正处在人生发展的关键期，是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，有理想、有本领、有担当的人生，才是有价值的人生。青年大学生的价值取向决定了未来社会的价值取向，因此，高职院校结合新时代发展的步伐，将文化自信的内容融入到思想政治理论课的教学改革之中，就可以引导他们树立正确的文化价值观。思想政治理论课的强理论性、强政治性等特点，教师往往会偏重于理论知识的讲解，如果教师可以融入文化元素，通过大学生喜闻乐见的方式，这样就会让学生便于理解社会主义核心价值观的文化内涵，营造一种轻松的学习氛围。另外，教学中也要注重多种文化形式的应用、例如进行校园文化采访、录制微电影、诗歌朗诵等等，以此来增强学生的文化自信。

3. 实现文化自觉，践行文化自信

“大学生的文化自觉和文化自信直接关系到一个民族的思想道德素质和科学文化素质”。文化自觉是一个民族提升文化自信的前提和基础。对高职院校学生来说，除了要保持文化自觉，还要积极主动地承担起传承优秀传统文化的责任，肩负起实现中华民族伟大复兴的重任。即使一个人有文化认知、文化意志很坚定，如果不能落实到实践中，我们可以说这是文化知行脱节，是文化自信存在问题的表现。新时代高职院校学生只有在实践中践行文化自信，多参加文化传承活动，不断磨砺自己，才能做到理论与实际相结合。对中国特色社会主义文化的实践、对社会主义核心价值观点的践行、对文化交流活动的参与，都是培育文化自信的有效方式，对文化发展具有促进作用。

4. 坚定文化信念，促进文化创新

党的十九大指出：“要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。”在多元文化思潮的影响下，坚定文化价值观自信，正确看待本民族文化与外来文化之间的关系，是培育学生文化自信的重要内容。高职院校意识形态工作的重要内容之一，就是让学生在意识形态方面有正确的辨别能力。新时代的高职院校学生应辩证的看待外来文化，根据自身的文化发展状况，取其精华去其糟粕。只有做到交流互鉴，才能对文化成果共建共享。创新是文化发展的力量源泉，进行文化创新要结合自身的实际情况，不断拓展我们的文化视野，完善我们的文化价值体系。同时，要综合社会、学校和家庭的资源和力量，让文化自信的培育能够顺利实施，并推动文化的创新性发展。

5. 广泛开展校园文化活动

弘扬中华优秀传统文化是坚持文化自信的应有之义，因此以可以借助经典传统文化活动涵养校园文化底气，增强文化自信培育。新时代背景下，高职院校思想政治教育要充分利用中华优秀传统文化中的教育资源，开展“纪念中华传统节日”、“非物质文化遗产”展览等丰富多彩的校园文化活动，加深学生对与中华优秀传统文化的理解。其次，举办校园文化活动。邀请文化名人进校园与学生近距离接触，激发学生的文化热情等，让学生成为文化传承的坚定践行者。