立德树人，推进“关键课程”建设

(天津城市建设管理职业技术学院，天津300314)

党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视思想政治理论课建设，作出了一系列重大决策部署。从2016年全国高校思想政治教育工作会议到2018年全国教育大会，特别是今年3月，习总书记亲自主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会，强调：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”。

2019年8月14日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》(以下简称“《意见》”)。《意见》指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。”

作为高职院校思政课教育工作者，我们要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决贯彻执行党的教育方针，紧紧围绕落实立德树人根本任务，立足高职高专院校人才培养目标，推进思想政治理论课程建设。

一、党建引领，是“关键课程”的根本

习总书记强调，思想政治理论课建设要建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局。

思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的重要阵地，是落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程。

思政课“思”是关键，缺少思想魅力就缺少课程感染力，立德树人关键在于用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。思政课的重点是“政”，讲政治就是要全面贯彻党的教育方针，坚守为党育人、为国育才的初心和使命。以政治认同的爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，进行马克思主义理论教育、中国特色社会主义和中国梦教育，牢牢把握坚持和发展中国特色社会主义改革开放以来党的全部理论和实践的主题。思政课的载体是“课”，思想加政治等于思政课，要从“关键”的角度来创优思路，明确思政课的本质属性。

我院党委认真贯彻落实全国、天津市高校思想政治工作会议精神，始终把加强思政课建设作为“一把手工程”，把加强和改进思政课建设摆在突出位置。坚持“三定、三入、三专”，按照《高等学校思想政治理论课建设标准》定岗定员定编，确定思政教研部为院级独立二级机构、制定思政教师准入制度、思政课建设教学方案经党委审定；党委将思政课建设列入学院事业发展规划、院领导走入思政教研部现场办公，深入课堂听课；学院党委坚持做到思政课建设每年有专题工作会议，每学期有专项工作检查，与时俱进有专题形势报告会，把握政治方向。思政部教师参加学院党委理论中心组学习，建立校领导与思政课教师联系制度，定期开展“对讲对谈”活动，学院党委对思政课建设全面统筹规划，坚持党对思想政治理论建设的全面领导。

我院作为全国高职高专院校思政课建设联盟副会长单位，获批天津市高职院校思政课协同创新中心，有天津市高校思想政治理论课名师工作室。学院思政教研部办公用房、教学设备、课程建设等在学院的事业发展中重点建设，而且列入能源集团党校的建设范围，学院是能源集团习近平新时代中国特色社会主义思想生动实践基地，为学院思想政治理论建设提供了持续发展的资源和保障。

打造“课程思政”品牌，学院党委充分发挥天津市高职院校思政课协同创新中心的率先作用，发挥学院思政实践基地——“以文化人 以文育人”津门优秀传统文化平台作用，弘扬华夏文明 传承津沽文化积极推进优质骨干专业“课程思政”建设，使各类课程与思想政治理论课同向同行，打造天津市“课程思政”品牌。

构建了“一用二进三结合”的教学方法。用信息化手段，进实训室、进学生社团，结合专业特色、结合学生特长、结合实践活动将思政课程教学组织实施由“第一课堂”向“第二课堂”延伸，加强思政课教学的针对性，推动思政课教学与专业针对性的协同效应，提高了学生对思想政治理论课的获得感和满意度，增强了思想政治理论课的感染力和吸引力。“一用二进三结合”的教学方法，打造了多元融合立体化教学方法，即理论教学与实践养成相融合，传统教学方法与新媒体新技术相融合，线上学习与线下学习相融合。集理论讲授、参观体验、动手实践、志愿服务为一体 “四位一体”的“大思政”格局。

二、搭建平台，打造“关键课程”团队

习近平总书记强调“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”，“办好思政课，思政课教师责任重大”。

习近平总书记对思政课教师提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的新要求，思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。 “政治强”就是要求思政课教师具有坚定的政治立场、政治信仰。传道者首先要自己明道、信道。让有信仰的人讲信仰，讲信仰的人首先要有信仰。“情怀深”就是要求思政课教师要有家国情怀，心里时刻装着国家和民族。“思维新”就是要求思政课教师要掌握辩证唯物主义和历史唯物主义。“视野广”就是要求思政课教师的知识视野是广泛的、历史的、现实的，能够给学生释疑解惑。“自律严”就是要求思政课教师学高为师、身正为范，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。“人格正”就是要求思政课教师以德立身、以德立学、以德施教，用高尚的人格感染学生，当好学生道德修养的引路人。

近年来，我院党委充分发挥“天津市高校思想政治理论课名师工作室”、“天津市思想政治理论课协同创新中心”、“全国高职院校思政课建设联盟”三个平台作用，不断打造“关键课程”团队，加快培养高素质专业化思政课教师队伍，积极为思政课教师队伍成长发展搭建平台、创造条件。“党委搭台子、教师结对子”，以新老教师传帮带的导师制等方式加强队伍建设。“请进来、走出去”，挖掘校内资源，引进社会资源，请全国“马工程”学者名师、思政课教师影响力标兵人物进校示范引领，抓好“集中研讨提问题、集中培训提素质、集中备课提质量”三个环节，充分发挥“名师工作室”的平台作用，定期开展教学教研，学术交流活动，有针对性地对教师进行培养培训，对新教师注重专业素养和教书育人使命感责任感的培养培训，对骨干教师注重理论素养和教学能力的提升，创造条件组织教师积极参加各级各类社会实践活动，正确把握“六个要”的新要求，积极创造条件，采取多种措施，打造“关键课程”团队。

在构建教学指导团队方面，学院党委聘请思想政治教育领域的专家学者，对思政课教育教学进行政治引领和业务指导，做到及时、精准指导。引导鼓励教师参加市教育两委教育教学改革项目、精品课程成果申报、人才支持计划、教学成果的建设与培育，并及时总结教学改革的成功经验，促进高校思政课先进教育理念、教学方法和质量保障措施的引进与应用，加强师资队伍建设，不断提升思政课教育教学的质量和水平。

在形成 “大思政”育人体系方面，我党委遵循高职大学生成长发展规律和认知心理特征，构建思想政治理论课全员育人、全过程育人、全方位育人的“大思政”育人体系。发挥中心的协同共建作用，加强与各高职院校思政教学相关部门合作，强化教育内容、教育职能、教育技术等各方面的系统优化和有机融合，形成对学生思想政治教育的合力，帮助学生做到学与知、知与行的统一，全面提高自身素质，从而提升思想政治教育活动的实际效果。

学院先后承办了2016年全国高职高专思想政治理论课现场教学展示活动、2017年度“贯彻十九大精神 勇担新时代使命”天津市大学生思想政治理论课公开课大赛高职独立院校组决赛、天津市高职院校思想政治理论课协作组专题学习、2018年全国职业教育周“安教乐道”系列活动、2019年高校思想政治理论课“青椒论坛”等，努力营造“大思政”良好氛围，为天津市乃至全国的优秀思政教师打造了良好的交流平台，起到了辐射、示范和引领作用。

我院思政课教师荣获2019年首届全国高校思想政治理论课教学展示活动特等奖、全国职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖、天津市职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖；2018年天津市师德先进个人、获得国家择优资助计划项目、《“互联网+高职学生思想政治教育”的路径研究荣获天津市高等职业技术教育研究会第二届教育科研优秀成果一等奖；2017年全国高校思想政治理论课教学标兵、全国高职高专院校思政课教学能手、全国职业院校信息化课堂教学比赛三等奖，从2017年到2019年荣获天津市大学生思政课公开课大赛优秀指导教师荣誉称号。

学生在2018年、2019天津市大学生思政公开课大赛中连续两年获得大赛一等奖 “学宪法讲宪法”主题演讲比赛中荣获特等奖等荣誉。

三、守正创新，推进“关键课程”的建设

在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记明确提出了“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”的重要目标，深入阐释了必须坚持的“八个相统一”，为推动思政课改革创新指明了方向和路径，为推进思政课建设提供了重要遵循。

思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，在课程设置、教材建设、教学内容、教学方法等方面都有其自身的规律。“八个统一”立足思政课建设的基本规律，紧紧围绕新时代思政课建设要解决好的主要矛盾和问题，深刻回答了新时代思政课改革创新的重点和难点问题。

在新形势下，如何让高职高专院校思政课鲜活接地气有亲和力，增强学生的获得感；如何围绕高职高专院校人才培养目标，发挥思政课教育学生的主渠道主阵地作用，促进学生全面发展。我院党委在思政课建设中坚持问题导向和目标导向相结合，紧紧围绕“教材体系向教学体系转化”“转变学生由被动学习到积极主动融入教学活动中”“构建思政课实践教学考核评价体系”“推进校际间优质资源共享共建”等问题不断加强“关键课程”建设，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

例如，《思想道德修养与法律基础》课程，围绕“教材体系”向“教学体系”、知识体系向行为体系”两个转化。

一是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，将教材内容重新序化，贴近职业素养与道德实践设置实践教学项目，立足于教材、又不拘泥于教材，结合课程各章节的重点难点、社会热点和学生普遍兴趣点，落实到具体的践行活动，创建立体化教学模块。

二是按照理论讲授和实践体验两条主线，构建了由教师、学生、劳模工匠、专家学者组成的授课主体。让学生当主角上讲台、劳模工匠进校园、专家学者“教授团”的报告，与思政课教师交流互动、交叉登台。劳模工匠、专家学者不仅有课程理论，还分享了“精益求精、持续专注、爱岗敬业、守正创新”的工匠精神，“诚实守信、孝老爱亲、勤勉奉献、爱党爱国”的做人准则。让学生当主角登上讲台，展示了大学生的风采，例如：大学生思政课公开课大赛、学生思政情景剧比赛等，都增强了学生对思政课的参与度，使思政课更贴近时代、贴近生活。

《新形势下高职院校〈思想道德修养与法律基础〉教学模式的创新与实践》以“教学内容模块化、教学方法多样化、授课主体多元化、资源共享信息化、评价考核系统化”五个立体化的教学模式，荣获2018年天津市职业教育教学成果特等奖、国家级教学成果二等奖。

学习贯彻中办国办《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，深化新时代学校思想政治理论课改革创新，面对新形势新任务新挑战，加强思政课课程群建设、创新“思政课课程体系”；做好“思想政治”选择性必修课程的开设；思政课教师的培养评价机制的创建等需要我们不断地去探索实践。

我院党委将围绕贯彻落实习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神，以及教育部、天津市教育两委的有关规定要求，加强对思政理论课建设的顶层设计，做到更加重视思政理论课建设，更加重视思政理论课教师队伍的配比、培养、发展、使用和教学改革与创新。

(一)坚持立德树人、党建引领，加强思想政治理论课建设

思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，本科和高职院校的师生比均为1:350，作为高职院校的三门必修课的前提下，加大开设选修课程，推进学生思想政治理论课程的入脑入心入魂。

(二)发挥平台作用、师德为先，打造“三可三为”思想政治理论课教师队伍

以新时代“四有”好老师、“四个引路人”“四个统一”的教师标准要求，充分发挥“天津市高职院校思政课协同创新中心、名师工作室、高职院校思政课联盟”三个平台作用，通过国家、市、校三级教师队伍素质提升计划的实施，建设“三可三为”思想政治理论课教师队伍。

(三)实施顶层设计、项目驱动，推进思想政治理论课改革与创新

按照总书记提出的思想政治理论课“八个相统一”原则，紧贴职业教育办学模式和人才培养目标，深化“产教融合、校企合作”中的思想政治理论课程的立项和建设，增强思想政治理论课思想性、理论性和亲和力、针对性。

(四)弘扬工匠精神、追求品质，加强“课程思政”建设

扎实推进“思政课为核心、基础课为支撑、覆盖专业课、延伸实习实训课”的四位一体“课程思政”建设，其他课程与思想政治理论课同向同行，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，构建德智体美劳全面培养的教育体系和人才培养体系。

让我们高举习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大旗帜，进一步贯彻落实习近平总书记关于思想政治工作的新理念、新思想、新战略，按照习近平总书记对办好思政课的指示要求，坚持在改进中加强，在创新中提高，守正创新，认真研究思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，做到因事而化、因时而进、因势而新。不忘初心，牢记使命，不断创新工作机制，积极构建思政课建设发展共同体，理直气壮办好思政课，作为高职院校就是要在人才培养方案中着重体现思政课不可替代的作用，学习贯彻《意见》精神，真正把思政课打造成“关键课程”，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。