优化幼儿园晨间户外游戏的实践

■江苏省宝应县柳堡镇中心幼儿园 冯秀华

晨间户外游戏是幼儿园一天的开始，是锻炼幼儿身体的户外活动之一。在幼儿园的各项活动中，晨间户外游戏是很重要的一项活动，也是幼儿最喜欢的一项活动。在户外游戏按时按质开展时，幼儿们每天都会带着愉悦、期待的心情等待着晨间户外游戏的开始。但是近年来大部分幼儿园的晨间户外游戏过于形式化，很多幼儿都失去了对户外游戏的喜爱，也不再每天期待户外游戏的开始。为了改变这一现状，本文对幼儿园晨间户外游戏的现状和优化幼儿园晨间户外游戏的策略进行了深入探讨。

一、幼儿园晨间户外游戏的现状

由于幼儿园教师的教学理念比较落后，目前很多幼儿园的晨间户外游戏都是一些传统的单一性游戏，这些游戏幼儿很多都已经玩腻了，而且单一性的游戏会让幼儿处于一种被动的状态，这样的游戏体验并不能激发幼儿的热情。

游戏的目的性不明，没有突出游戏的特点。有些教师在开展晨间户外游戏时，没有为幼儿深入讲述一下这个游戏的目的是什么，为什么会选这个游戏来玩。其实幼儿的年龄都比较小，如果在做游戏时没有给幼儿讲清楚做这个游戏的目的是什么，那么幼儿就会带着懵懂的头脑来玩游戏。

二、优化幼儿园晨间户外游戏的策略

（一）教师要以幼儿为主体，优化户外游戏的开展

由于幼儿的年龄较小，其主体性很容易被忽略。但是户外游戏的开展与优化都需要根据幼儿的需求来进行，尊重幼儿的选择和喜爱，这样的户外游戏才能开展得更加顺利且有意义。例如在《抓小鸡接龙》游戏中，教师为幼儿讲述游戏规则：首先选出老鹰，然后开始游戏，老鹰去抓其他人。游戏开始后，其他人可以四处散开逃跑，如果被老鹰摸到的人要立刻和老鹰手拉手去追其他人。在这个游戏中，教师要以幼儿为主体，让幼儿做老鹰，而不是像以往那样的教师做老鹰去追幼儿，在晨间户外游戏中教师可以多放手让幼儿多参与游戏。

（二）教师要注重突出户外游戏的特点，进而优化户外游戏

晨间户外游戏的开展需要根据其特点开展，晨间的活动不宜太激烈，教师要选择轻松一点的游戏。而且教师在游戏开展之前可以为幼儿讲述一下这个游戏的特点。幼儿知道这个游戏的特点和目的，幼儿就会更加清楚有条理地玩游戏，还可以更快地进入到游戏的状态。例如在《迷迷转》这个游戏中，幼儿两臂平举，在原地旋转。边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，快快站。”当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。这个游戏是可以发展幼儿的平衡能力的，如果在游戏之前告诉幼儿玩这个游戏可以培养平衡能力，幼儿会更加认真地进行游戏，而且会把这个游戏的作用分享给家长。这样既可以培养幼儿的平衡能力，也可以加强亲子之间的互动关系。

（三）采用创新理念，明确优化户外游戏的思路

优化晨间户外游戏离不开对游戏进行创新，时代发展很快，不同时代的幼儿心理成熟的时间也会不同，因此，教师要根据幼儿的心理发展优化户外游戏，不断创新。在《木头人》这个游戏中，教师可以把歌谣：山，山，山，山上有个木头人；三，三，三，三个好玩的木头人，不许说话不许动。换成流行歌曲的其中一句歌词：我数一二三，木头人，再不行动就要被扣分。大部分幼儿都喜欢听歌谣和歌曲，教师偶尔创新一下用流行歌曲作为游戏的音乐，这样也会引起幼儿的好奇，从而更加喜欢主动参与到晨间户外游戏中。

三、结语

由上述可知，户外游戏对幼儿园的发展很重要，所以在优化晨间户外游戏时，教师要始终把幼儿放在主体地位，加强幼儿的思维能力和动手能力。每个户外游戏的实践目的都可以为幼儿创造不同的人生理念，只有通过不断地创新，才能做到真正的游戏优化，才能真正让幼儿在游戏中不断成长。