幼儿游戏操的实施策略

甘肃省白银市靖远县刘川镇立胜小学附属幼儿园 高爱琴

一、引入符合天性的游戏操

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，学前教育在实际的开展过程中，应该将游戏作为基本活动，要符合幼儿的天性，保证幼儿积极参与。因此，在早操这一律动活动当中，幼儿园也应积极地进行游戏化建设，将早操变成幼儿喜闻乐见的活动，使以往的不足和问题得到真正的改善。例如，在早操当中，教师结合幼儿现阶段的特点，可以将“花枪”这一道具引入大班幼儿的早操活动当中，使大班幼儿在这其中实现一物多玩，既可以耍花枪、跨跳、助跑，也可以双脚跳、单脚跳等。在此基础上，教师还可以借助这一道具开展各种各样的游戏，如伴奏着相应的音乐节奏来套圈、开火车、炒蚕豆、投篮等等，使幼儿们在参与游戏操的过程中乐此不疲。此外，也可以引入各种各样的道具，如绳子、沙包、海绵棒等，让幼儿在早操的开展过程中尝试更多的玩法，使幼儿处在创意无限的空间内，增强其发散思维和创新意识。

二、融入趣味较强的游戏操

情境游戏是幼儿非常喜爱的，也是他们比较青睐的。因此，在早操活动的实际开展当中，幼儿园也可以巧妙地借助这一点，将一些生活情境融入早操当中，使早操的游戏化建设得以实现，使幼儿在不知不觉当中参与其中，实现真正地爱学和乐学。例如，针对小班幼儿，在开展早操活动的过程中，教师就可以将情境游戏——《小鱼小鱼游出来》融入其中，在这其中制作一些活动道具，可以将海绵棒作为主要道具，并在其中设置相应的故事情节，对音乐及语言提示进行剪辑等，设置一系列的情境，如——搭桥——做小鱼的动作——钻桥等，使幼儿在早操活动当中尽情地游戏，使幼儿在这其中更好地锻炼身体的协调能力。这样的早操方式非常受幼儿喜爱，将游戏操的价值真正地展现了出来。

三、开展特色鲜明的游戏操

早操活动，除了要有节奏之外，也应蕴含一些动感操节。教师在编排早操的过程中，应符合小、中、大班幼儿的特点，让游戏操更加鲜明，将游戏操的特色展现出来。例如，针对小班幼儿，教师可以在原地进行，让幼儿自由完成，不要为其规定操节，可以实现音乐和体育的结合，使游戏操更具有趣味性;对于中班和大班，应设置好规定的操节，不应低于6 拍，大班不应低于8 拍，并要在其中蕴含相应的基本动作，比如《板凳操》《篮球操》《花环操》等，使幼儿在早操中更好地感知韵律之美，使运动精神得以展现。

四、实行自主编创的游戏操

在早操活动的实际开展中，为了保障游戏操的实现，并使游戏操更加适用于幼儿，教师也可以进行自主编创，将游戏操的价值和内涵真正地展现出来。例如，教师可以先适当地征求幼儿的意见，并结合实际的能力发展需求，对一些游戏操进行创编，对游戏操中一些呆板、单一的动作进行改善等，使幼儿在这其中实现身体协调，保障游戏操得到有效、持续开展。

五、结语

总之，在幼儿阶段，幼儿对外界的新鲜事物十分好奇，在幼儿活动组织过程中，教师通过游戏化模式，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。因此在游戏操教育过程中，教师应该充分认识到游戏在幼儿教学中的重要性，让游戏真正成为幼儿活动的主旋律。