在《道德与法治》课程中加强法制意识教育

■甘肃省张掖市山丹县三立小学 周华平

近几年来，越来越多的恶性伤害儿童安全事业进入人们的视野，引发人们的关注与讨论。同时人们也意识到为了帮助少年儿童健康、安全的成长，必须针对少年儿童开展法制教育，提升少年儿童的法制意识。而小学阶段《道德与法治》课程的开设，正是为了激发学生的法制意识，引导学生学会基本的安全防护方法。基于此，本文重点针对如何在小学《道德与法治》课程中加强法制意识教育进行了详细的分析。

一、在小学《道德与法治》课程中加强法制意识教育的关键点

（一）挖掘《道德与法治》教材中的法制意识教育因素

要想在小学《道德与法治》课程中加强法制意识，必须充分挖掘《道德与法治》教材中的法制意识教育因素，将各种法律知识与课堂教学内容进行紧密结合。例如，当教学“我想和你们一起玩”的时候，第三个版块是因为有些孩子不遵守游戏规则，不与小伙伴们合作导致游戏玩不下去了。这其中就蕴含着一定的法制意识教育，即要想和小伙伴们一起玩，就要遵循游戏规则，而要想保证游戏的顺利进行，就要遵循合作规则，人与人之间也有交往规则。这些都是法制意识教育中的一部分。所以，要想保障法制意识教育质量，教师必须认真钻研《道德与法治》这本教材，挖掘教材中蕴含的法制意识教育因素，落实法制意识教育。

（二）创新法制意识教育方法

要想在小学《道德与法治》课程中加强法制意识，必须创新法制意识教育方法。对此，建议做好以下几点。第一，借助互联网技术和计算机技术，对学生进行信息化管理，了解学生的心理，提升学生的安全性。第二，打造家庭网络平台，积极与家长沟通，提升家长对学生的安全保护意识，共同促进学生的健康、安全的成长。第三，借助多媒体教学设备让学生掌握应对犯罪分子的有效方法。第四，借助网络技术开阔学生的法治视野，了解社会信息，提升学生的自我安全保护意识，了解最先进的法制意识教育信息，掌握最先进的自我保护方法。

二、在小学《道德与法治》课程中加强法制意识教育的有效措施

（一）将法律条文与《道德与法治》课堂教学联系起来

现阶段的小学《道德与法治》课程的教学，已经明确提出了法制意识的教育要求。即要求教师在教学过程中突出情感价值，激发并提升学生的法制意识，进而引导学生良好的民主意识，遵循公正、公平的生活态度。为了在小学《道德与法治》中加强学生的法制意识教育，非常有必要在每一节课堂上都增加与课堂教学内容相关的法律条文，通过法律条文滋润学生的心灵。例如，当在教学“我为祖先而骄傲”的时候，就可以将《中药品种保护条例》与教材中的中草药保护与开发结合起来进行教学，并引导学生回忆自己以往的生活经验，分析中草药与人们实际生活的联系。

（二）通过《道德与法治》课堂教育激发学生的自我保健意识

只有将小学《道德与法治》课程的教学活动与学生的实际生活进行紧密联系，才能有效保障法制意识教育效果，体现“法制源于生活，用于生活”。例如：当在教学“学会自我保健”的时候，就可以将课本教材中的图片资源与相关特色视频进行有效结合，与学生的实际生活联系起来，激发学生对《道德与法治》的学习兴趣、然后在开展各种讲故事活动、自我保健方法交流会等，让学生意识到自我保健的重要性，掌握基本的自我保健知识，进而引出自我预防、自我保护的内容，将法制意识教育与学生的生活实际进行紧密结合。而这样的法制意识教育也十分贴合学生的生理年龄特点，可以在增强学生自我保健意识的同时，树立强烈的自我保护意识、自我预防意识。

（三）创设法制意识教育情境提升学生的法制意识

受到小学阶段生理年龄的限制，学生无法长时间保持注意力的集中。且《道德与法治》课程的教学内容相对枯燥、深奥，无法激发出学生的学习兴趣。为了提升《道德与法治》教学效率，提升学生的法制意识，教师要舍弃让学生背诵法规条文的教学方法，而应当充分分析小学阶段学生的年龄特点以及学习特点，根据课堂教学内容创设充满趣味的法制意识教育情境，让学生了解基础的行为规则以及法律常识，养成良好的手法行为习惯。让学生在愉悦、轻松的学习氛围中了解相关法律法规、树立国家意识、安全意识、规则意识、公民意识以及环保意识等。

1.创设故事情境。

在教学“校园里的号令”的时候，教师就可以创设小猴乐乐上学的情境，借助多媒体设备说出小猴乐乐的话：“大家好，我是小猴乐乐。你们上学开心吗？我也想要上学，你们愿意和我一起吗？”当上课铃响起的时候，小猴乐乐又发言了：“这是什么声音？小朋友们为什么都不见了，他们去哪里了？”但是小猴乐乐依然还在拍皮球。这个时候，教师就要问班级里面的学生“小猴乐乐这样做对吗？”学生很自然就会回答“不对，应当去上课！”然后学生也就无形中了解了校园中各种铃声响起所代表的含义，而这就是学校的铃声规则。这样的小学情境十分有趣，且激发了学生的规则意识。

2.创设游戏情境。

例如，在教学“别伤着自己”的时候，教师就可以创设一个游戏情境，进行闯关游戏。第一关游戏是“安全密室大闯关”，通过多媒体设备播放一个密室里面有四扇门，而每一扇门中都可以发现小朋友在做各种危险的事情。引导学生指出他们做得不对的地方，然后说出这样做的危害，就可以顺利闯关成功。第二关游戏是“安全讲坛大闯关”，即让学生讲述家里还有什么危险行为，说对了就可以闯关成功。第三关游戏是“安全剧场大闯关”，让学生以小组的形式演练在不同的危险情况下，如何保护自己。通过这样的闯关游戏，激发学生的自我保护意识，自觉远离各种危险，遵从各种正确的行为准则。

3.创设演练情境。

例如，在教学“上学路上”的时候，教师就可以通过实践演练的方式，带领学生模拟过马路，掌握交通信号灯的规则。首先，当到了十字路口的时候，要先看交通信号灯，“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”而即便是绿灯亮了，可以走了，也不能着急，还要坚持停一停、看一看，确认安全了再通过。通过这样的情境演练，让学生了解交通信号灯的含义。然后为了强化学生遵守交通规则的意识，坚决不闯红灯，还要通过多媒体设备展示几张闯红灯的惨烈交通事故，告诫学生，如果违反交通规则，就很有可能会引发严重的交通事故。另外，还要告诫学生，闯红灯或者逆行都会违法《中华人民共和国交通道路交通安全法》轻则罚款，重则坐牢。这样也可以强化学生的规则意识，提升学生的法制意识。

（四）通过日常管理拓宽法制意识教育阵地

要想在小学《道德与法治》课程中加强法制意识教育，有必要通过日常管理扩宽法制意识教育阵地。因为法制意识教育并不是一朝一夕的事情，也不是单纯通过几节《道德与法治》课堂教学就可以完成的，而是一个潜移默化的过程，需要经过学校、家庭、社会等各方面的努力与配合。所以，教师要想尽办法拓宽法制意识教育阵地。对此，建议做好以下几点：第一，可以通过班会与晨会了解法律常识以及常见的法规知识，播放法制意识教育视频。第二，按照法律、法规条款制定班级管理制度和班规，让学生体验法制生活，感受法治权威。第三，针对“法律法规”，组织各种形式的课外活动，通过讲故事、演小品、说相声等形式增强学生的法律知识面，树立遵纪守法的法制意识。

例如，可以定期在全校范围内开展“爱家乡、争做守法小公民”的法治意识教育活动，围绕这一主题，开展严肃的公开课活动，可以在“爱家乡”这一部分的公开课内容中让学生了解《中华人民共和国环境保护法》的相关条款，可以在“争做中华小公民”这一部分的公开课内容中让学生了解《中华人民共和国宪法》的相关条款，可以在“法律护我成长”这一部分的公开课内容中融入《中华人民共和国未成年人保护法》等相关条款，从而激发学生的法制意识。

（五）寓教于乐，培养学生的规则意识

新版的《道德与法治》教材加强了对小学生的法制教育，从而培养学生的法制观念。教材中增设了很多彰显规则的理念知识，也对学生遵守规则提出了更高的要求，在课时的安排上以连续递进的形式将法制教育进行展现，引导学生培养正确的规则意识和法制观念。通过这样的课程设置，让小学生可以更早地建立起规则意识，这对于他们的成长是十分有利的，可以有效避免低级错误的发生，使他们能够健康顺利地成长。《道德与法治》教材中设置了“这样做对吗？”“校园里的号令”等与规则相关的内容，包括课堂教育、游戏、与老师相处、与同学相处等不同的规则。通过一系列的规则教学，使学生意识到违背规则的危害，从而在日常生活中能够严格要求自己，遵守生活中的规则。

（六）加强家校互动，渗透法制教育

在小学《道德与法治》课程中加强法制意识教育需要学校与家庭之间展开密切的互动与联系。家庭教育往往会对小学生的成长产生长远而深刻的影响，基于家庭教育的特点，学校应当充分利用家庭教育，让法制教育在家庭教育中进行全面的渗透。通过接受法制教育，鼓励学生运用所学知识给予家长一定的帮助，家长再通过良好的家庭教育为学生带来积极、正面的影响，从而让学生和家长能够实现共同学习、共同进步。

在《道德与法治》的教学中，教师可以根据法制教育的内容，让学生和家长一起来完成家庭作业，让家长在了解法制知识的同时可以对学生进行有效的监督，从而让学生达到知识与行动相统一的目的。此外，为了使学校和家庭的联系更为紧密，学校可以定期开展家长座谈会、家访等活动，适当地为家长开展法制教育，培养家长的法制观念，从而使学生的家庭教育充满法制元素，让学生在潜移默化地过程中形成法制意识，提高法制观念。

三、在小学《道德与法治》课程中加强法制意识教育的意义

加强小学生的法制意识教育，一方面有助于培养学生的规则意识，另一方面有利于预防和减少青少年犯罪。秩序是法律价值的一个重要体现，法制教育的一个重要目的在于培养学生的秩序意识、规则意识。我国社会的规则意识还比较薄弱，共公共场合违反秩序、不守规则的行为比比皆是。通过法制意识教育，引导学生逐渐培养规则意识，提高他们的文明素养。当今社会未成年犯罪现象日益加剧，家庭环境、学校教育、社会因素等都有可能成为未成年犯罪的诱因，而法律意识淡薄则是未成年发生犯罪行为的主要因素。法制教育应当从小抓起，学校方面需要承担起教育责任，不仅要为学生营造一个良好的学习环境，而且要为学生传授最基本的法律知识，提高他们的法律意识。《道德与法治》重在培养学生的思想道德品质，而法律是道德的底线，在加强小学生的法制意识教育，让学生在培养良好道德品质的基础上学法、懂法，从而在日常生活中加强对自我的约束力，提高对为违法犯罪行为的免疫力和抵制力。

四、结语

综上所述，小学《道德与法治》课程中加强法制意识教育具有十分重要的意义，可以有效促进学生健康、稳定地成长。而为了加强法制意识教育，需要教师挖掘《道德与法治》教材中的法制意识教育因素、创新法制意识教育方法。建议在教学实践中将法律条文与《道德与法治》课堂教学联系起来、通过《道德与法治》课堂教育激发学生的自我保健意识、创设法制意识教育情境提升学生的法制意识、通过日常管理拓宽法制意识教育阵地。