小学体育教育易班教学模式探索

■山东省枣庄市立新小学 张 波

本文以易班为研究对象，意在发掘出更多易班平台中存在的潜在功能，并且利用易班得天独厚的优势，为小学体育教学的改革带来新的尝试，探究一般作为教学的辅助共组所具有的理论性以及实践性。

一、易班平台的发展现状

易班平台是网络时代发展的新产物，自从20 世纪以来，互联网的发展已经迅速成为学生学习、生活以及娱乐的重要工具以及生活中不可或缺的一部分。易班作为一个具有组织性层次性以及稳定性较强的平台，其主体的同质性、内容的丰富性以及良好的引导性已经受到了各个学校中的欢迎。所以易班本身具有得天独厚的优势，能够帮助教师在教学的过程中建立一个更好的线上互动，给予学生传达更充分的学习信息，同时也能够帮助教师提高课堂以及资源的使用效率。

二、易班作为小学体育教育优势

1.从易班自身属性上来讲，具有网络传播的属性，而网络的应用已经逐渐渗透到各行各业中，现在的学生也都在网络的环境中长大，对于网络的使用可以说是达到了较为依赖的程度。所以在教学的过程中，教师越来越重视对于多媒体的使用，而易班作为一种网络平台，优势就在于在教师进行教学时，无论是课前、课中还是课后都能够引入该平台作为教学的辅助手段，这种开放式的渠道能够让学生更全面地掌握课程的信息。同时易班这种网络式、新颖式的模式更符合学生的兴趣，也能够引起学生对学习的欲望。2.目前来讲有很多的学校对于易班进行了广泛推广，在各个学校对易班的大力推广下，易班在教学的过程中无论是推广还是引用都变得更加得心应手，很多人都已经了解到易班这个平台。这同时为易班的前程清除了一些障碍，为易班平台的教学辅助工作做了重要的奠基。3.易班平台内的内容更为丰富。易班最初产生的初始动因是来自思想政治教育工作，主要的内容是包含思想政治教育的内容，同时也包含着大学生的生活、学习以及娱乐等方面，信息具有全面性。所以易班既能够进行思想上的教育，同时也是解决日常事务以及开展各种活动的有效途径，又能够成为教师在教学中的有力支撑。4.易班自身具有很好的引导性。易班中的信息是一个相对封闭的空间，所以具有较好的信息的过滤性以及可控性，能够阻挡一切低俗网络、广告等信息的骚扰，能够及时地发现或处理一些不良的信息。易班还能够帮助教师以及参与者传递正能量，具有良好的引导性。

三、促进易班教学模式在小学体育教育中使用的策略

易班平台自身具有丰富的资源，能够更好地整合教学平台中的功能性因素，增强教学组织和教学互动上的优势，还能够有效完成教师与学生之间的资源互享，小学体育教师可以在平台中存储一些上课的有效资源，使学生在家里就可以复习学校课程中的重点内容，引导学生对所学的内容进行更全面地了解；还能够通过对教学内容的延伸、拓展学生的知识面，利用易班平台增强小学体育教育教学内容上的针对性以及特色性。在平台中教师可以根据教学重点让学生通过平台资源进行复习和模仿，通过对体育教学中的动作的分解，让学生在课后进行反复回放，并加以模仿或练习的方式，具有一定的针对性，能够让不同程度的学生都能够利用自己的方式或进度进行课后的练习以掌握教学内容，从而达到教育教学的公平化。

四、结语

易班平台作为近些年活跃在学生学习以及生活中的重要教育资源，我们更应该加紧重视和关注，不仅要更全面地挖掘出一般作为教学辅助工具的潜在功能，还要充分运用网络教育资源，更好地将教师以及学生引入其中，构建起一个更高质量的师生互动的虚拟社会式的平台，使该平台在今后的小学体育教学中发挥出更突出的优势。