浅议物理实验在教学中的重要性

徐婧成

摘 要：物理实验是物理教学中一个重要的环节和内容，无论是新课伊始还是课堂教学中，神奇的实验总是能调动孩子们的学习兴趣，培养孩子们的学习自信心，调节课堂气氛，同时又可以让孩子们主动去思考，激发孩子们的探究兴趣，锻炼孩子们的观察能力和动手操作能力，使孩子们的学习由浮躁走向沉静、由感性走向理性、由表面走向本质。

关键词：兴趣;物理实验;重要性

物理是一门以观察、实验为基础的学科，在物理教学中，实验以其直观、形象、方便、生动等特点，成为物理教学的一个重要环节和内容。它在激发孩子们的学习兴趣、增强学习自信心、加深课堂理解、开启心智、培养观察能力和实际操作能力等方面起到了重要作用。

一、通过物理实验，可以激发孩子们的学习兴趣

对于奇特的物理现象，教师通过演示实验，创造课堂神秘感，可以激發孩子们的学习兴趣，唤起他们强烈的求知欲。在一次物理课上，我准备一个纸盒，上面放上彩纸剪的小人，旁边喇叭高声唱歌，小纸人欢快地跳起舞，孩子们立刻兴奋起来，热烈地讨论、发言。又一次物理课上，我准备一块厚塑料铺在地上，先让孩子们拉，然后卷起来让孩子们推，孩子们很快归纳出滑动摩擦大、滚动摩擦小的规律，进一步探究车轮为什么是圆形的，等等，通过实验，孩子们惊奇地发现物理就在身边，生活处处有物理，从而激起他们的学习兴趣，让他们喜欢上了物理这门学科。

二、通过物理实验，增强孩子们的学习自信心

通过物理实验教学这个平台，我积极倡导孩子们要树立自信，对孩子们一点进步，我都给予极大的鼓励和肯定，让他们体会成功的喜悦，树立学习自信心。比如，我在讲力的作用效果时，让一名最不爱学习的孩子上台做实验，给他准备了一根小木棍，让他折断，引导他理解并回答：对小木棍施加力可以改变它的形状，同时又让他对讲桌上的粉笔盒施加力，使粉笔盒移动起来，引导他明白，力可以改变物体的运动状态。随手得来的小实验，让这个孩子轻松愉快地明白了力可以改变物体的形状，可以改变物体的运动状态。我顺势利导，孩子你很棒！学习其实并非你想象得那么枯燥和困难。一个物理小实验，让一个不爱学习、不爱回答问题的孩子，小脸上露出了喜悦的笑容，建立了对物理课的好感和学习自信心。

三、通过课堂实验，调节课堂气氛加深孩子对知识的理解

神奇并富有创意的实验可以活跃课堂气氛，加深孩子对课堂知识的理解，激发他们主动去思考和探究。比如，我在讲水的沸腾时，问孩子们能不能用牛皮纸烧开水，孩子们异口同声地说那是不可能的事情，我说能。一时间课堂开锅了，各种质疑的表情，孩子们既感到新鲜又难以置信。我说用事实说话，拿出酒精灯，将牛皮纸弯曲放在铁架上并点燃酒精灯，神奇的一幕出现了，水慢慢地冒泡了……在孩子们惊奇的眼光中我讲述了用牛皮纸盒烧水，水开而纸不着火的原理，这样就激发了孩子们的探究兴趣。再如，我在讲到光的折射时，将一根筷子放到一只水杯里，让孩子们看有什么不一样，孩子们一看筷子折了，我让孩子们自己拿出来再仔细看看，也没折啊，放进去又折了……我给孩子们解释了这就是光的折射现象。课堂内容在我们愉快的游戏中结束了。这种简单易做实验，使课堂教学更加贴近生活，既调节了课堂气氛又加深了课堂理解。

四、通过物理实验，化抽象为直观，开启孩子们的心智

初中物理学习研究的是有关力、热、声、光、电等现象，有些内容比较抽象，孩子们不容易理解，但通过实验，可以把看不到、摸不着的抽象概念直观化、具体化、形象化，从而帮助孩子们较快、较好地理解知识，提高学习效率，启发心智。比如，我在讲大气压强时，玻璃杯中装满水，盖上纸板，并问孩子们：“水杯倒过来，会出现什么现象？”孩子们异口同声地回答：“水会流出来。”我倒转玻璃水杯，哇！水没有流出来。怀着一颗好奇心，我把孩子们引进大气压强的知识海洋中……

五、通过物理实验，培养孩子们的观察能力和实际操作能力

实验就是要把孩子们学到的知识转化为能力，孩子们通过亲自操作，耳听、眼观、脑思，并互相合作、交流讨论，最终完成实验，体会到自己就是课堂的主体，达到学习知识、锻炼观察能力、培养动手能力的目的。例如，我在讲电路、欧姆定律时，让孩子们自己摸索、尝试、设计各种不同的电路串联、并联方式，而我在孩子们实际动手操作的过程中，只进行诱导和启发，对孩子们存在的不当之处和产生的疑惑进行矫正和解答。通过实验，孩子们自己摸索，认识到了串、并联电路中的电流规律。还如，我在讲镜面反射和漫反射之前，先让孩子们预习功课自己做实验，要求他们回家后在黑暗的房间里白纸上放置一块镜子，手电筒正对着镜子照，从正面、侧面观察有什么区别，从而初步了解光反射的规律。这样做既锻炼了孩子们的观察能力，又培养了他们的实际操作能力。

综上所述，物理实验在激发孩子们的学习兴趣、增强学习自信心、加深课堂理解、正确认识物理规律、开启心智、培养观察能力和实际操作能力等方面的作用是不言而喻的。物理实验是使教师为主导、孩子们为主体的课堂实现和谐统一的重要手段，它必将在今后的课堂教学中发挥更大的作用，使孩子们的学习由浮躁走向沉静、由感性走向理性、由表面走向本质。

编辑 段丽君