激发聋哑学生学习语文兴趣的思考

赵国英

摘 要：语文是教育教学中的基础学科，也是人与人之间进行语言交流的工具，以培养学生的听说读写能力为主要目标。但是对于聋哑学生而言，听说读写是一个难题，聋哑学校的教学方式和普通学校的教学方式存在着较大的差异，由于学生本身具有一定的缺陷性，因而教学目标更加多面。从语文兴趣出发，对激发聋哑学生学习语文兴趣的一些策略进行了思考。

关键词：聋哑学生;语文兴趣;思考策略

随着教育教学的不断发展，教育顺应时代发展的变化，要求将教育公平放入教学理念中，让学生都有权利享受教育，以此可以保证身体有缺陷的孩子都能够平等受到教育。教师也要认识到聋哑学生在身体上的特殊性，因而教育应具有一定的特殊性。兴趣是最好的老师，教师要从聋哑学生的实际情况出发，激发学生对于学习语文的兴趣，让学生可以积极主动参与到课堂学习中来[1]。

一、教师要践行新型教育观，发挥学生主体地位

在以往传统的教学中，教师总是将教与学分开来，所谓教师教，学生学。就以低年级来说，教师只是注重学生理论知识的传授，忽略了学生的实际运用能力，也就是没有注重学生学以致用能力的培养，而高年级教师受传统观念的影响，通常都采用灌输式的教学，学生只能机械地接受教师传授的知识，学生只能充当课堂的被动者，这种教学方式在聋哑学生的教学中很常见了，无法满足那些具有听力障碍人的需求，因而教学效率也得不到提高。教师在课堂教学时，应该革新传统的教学方式，要坚持学生的主体地位，让学生充当课堂的主人，教师要充当好引领者的角色，在课堂上要引导和点拨学生，让学生和老师可以在平等的基础上相处，与此同时，教师还要从学生的角度出发，重视预设和生成问题，学生在学习的过程中可能会出现一些问题，教师要尽可能对这些问题有所考虑，并制订相关问题的解决方案。除此之外，还要从学生的兴趣出发，在语文课堂上要注重激发聋哑学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，这样学生可以对自己的学习动机有充分的认识，从而主动去学习知识。

二、教师要将口语和手语相结合，培养学生基本功

聋哑学生受各种因素的影响，尤其是自身丧失了基本的听力能力，以及听力下降越来越快，从而降低了他们对事物的理解和表达能力[2]。对于聋哑学生来讲，手语是很重要的部分，是他们和别人交流不可或缺的工具。教师在实际语文教学中，要注重自己在聋哑学生方面的专业知识，即掌握一定的手语知识等，锻炼自身的手语表达能力，除此之外，教师在讲课时，要从课文内容出发，语气要具有鲜明性，而且还要结合一定的神态表演，让学生可以更形象地理解知识，之后教师也要用手势将其表现出来，简单来讲就是教师充当一个哑剧演员，让学生在教师的表演影响下，可以进入课文，引起学生情感的共鸣，活跃课堂的氛围，达到完成教学任务的目的。为了使学生可以更加适应课堂氛围，有兴趣学习语文知识，教师要加强手语学习，在上课之前要做好课堂准备，多像一些有手语丰富经验的教师学习，不要觉得学习手语是一种浪费时间和精力的事情，教师弄懂手语在课下可以和学生进行嬉戏玩闹、沟通交流，在课堂上还能够让学生在手语的教学下更积极主动，因而教师要让自身有扎实的手语知识，将书面手语和实际手语相结合，从而提高语文学习效率。

三、教师要运用挂图和实物，进行直观教学

挂图和实物在聋哑学生教学中有着重要的作用，教师除了要学习手语之外，还要对挂图和手语引起重视。聋哑学生听力有一定的障碍，因而不能全面了解生活中的事物，教师在实际语文教学过程中要正视学生的缺陷，并想出一定的弥补方法。有些语文课文如果是专门从课文内容出发，学生的接受程度可能会有些难度，就以《瓢虫和蚜虫》这篇文章来讲，学生没有了解好课文内容，因而很难作为一门公开课来讲，要不然学生理解起来很困难。教师可以利用多媒体手段进行教学，就是将课文中的一些插图用多媒体课件展示出来，之后教师可以找一些菜地里的叶子，如青菜的叶子、萝卜的叶子等，把真的瓢虫和蚜虫作为课堂教学的实物，接下来教师就能够真用这些实物来展示瓢虫和蚜虫之间的关系，让学生知道瓢虫为益虫，蚜虫为害虫，因而蚜虫专门吃叶子，而瓢虫专门吃蚜虫。教师通过运用实物和挂图为学生讲解语文课文内容，让学生可以深入到教师展示的这个情境中，这样不仅可以让课文和生活相结合，激发学生学习语文知识的兴趣，还引导他们在大自然中不断探索，从而提高课堂语文教学效率。

综上所述，聋哑学生教学是一种特殊的教学，教师要重视学生在学习上的兴趣，调动学生的主动性和积极性。教师要践行新型观念，将手语和口语进行结合，运用挂图和实物对学生有效教学，提高学生语文学习兴趣，从而促进课堂效率的提升[3]。

参考文献：

[1]蒙山野.聋哑学生语文学习存在的问题及其兴趣激发[J].广西教育（13期），2017，22（19）：112-113.

[2]唐湘平.新课标背景下激发學生语文学习兴趣的思考[J].当代教育论坛，2019，32（12）：113-114.

[3]刘艳梅.初中语文教学中激发学生学习兴趣的思考[J]. 新课程学习（下），2017，30（8）：112.

编辑 鲁翠红