后互联网时代电气工程及其自动化专业课程体系的探索研究

杨光

（河南工业贸易职业学院，河南 郑州 451191）

目前在移动互联网、人工智能等领域蓬勃发展的时代，对于传统的电气工程及自动化专业来说，有很大的改革动力，同时也催生出了很多新的要求。很多院校尤其是新兴院校在目前的人才培养方面有着十分重要的作用，一般会以培养综合型、实践型人才为依据，深入贯彻理论知识全面、动手实践能力较强、改革创新素质较高、能够将理论知识灵活联系实践的综合全面型人才。在进行理论知识讲授时要注意通识教育和专业知识的联系，不断加强整个知识能力体系的搭建，提高课程体系的科学合理性，把握学生的实践能力，不断进行改革和创新。

目前部分理工科院校尤其是一些地方性院校对于整个专业课程体系的构建并不完整，部分院校的课程体系存在一定的缺陷。结合国内教育背景、电气专业特点及经济环境，电气工程及其自动化专业将着重于培养一批符合实践型技术人才。在目前的时代背景下，在电气工程及其自动化专业既有培养模式及课程体系的基础上，结合计算机技术、移动互联网技术以及人工智能等新兴技术的发展，改进与构建一套更符合新时代条件下的电气工程及其自动化专业课程体系，以适应新时代下全国城乡电网的改造升级和智能电网的不断完善的新形势，培养一批符合新时代新技术要求的人才显得尤为重要，要加大人才培养模式和课程体系的创新改革，提高教学团队的综合能力，不断优化产学研作用机制。

1 电气工程及其自动化专业培养方向的确定

电气工程及其自动化专业包含多个学科，电子信息技术、电力系统技术、自动化技术、计算机科学与自动化的结合技术等等，具有宽领域，实用强的特点。目前国内高校一般都会依照国家对于电气自动化专业人才的发展需求，结合学院具体情况，确定合适的人才培养计划，体现出各校的办学特色。本次的研究对象把电气工程及其自动化专业以自动化为改革依据，综合结合计算机技术、移动互联网技术、人工智能技术、电力系统技术等知识，主要目的是培养出一批在电子科技、电气产品设计及其自动化、计算机应用等行业内能够独立从事产品设计、生产运营等相关工作的人才，目前主要通过三点来确定其培养方向。

1.1 社会需求

目前由于科学技术的不断创新与进步，电气行业的专业架构、生产技术等方面也有了根本性的改变与革新。电气工程专业的应用领域非常广泛，而且与多个学科交叉应用，比如计算机应用技术、通信科学技术、机械工程技术等等，因此，电气工程及其自动化专业培养出来的学生要求具备一定的电气工程、电工电子、信息控制理论的知识和应用能力。目前社会对于电气工程学科的需求是增强电力系统技术水平和运行能力，提升其运行的安全稳定性，提高其工作效率。此类岗位对于弱电知识要求较高，强弱电结合是当前发展的必然形势。更重要的是院校要做到和电力行业通力合作，培养出一批适合当代新技术发展水平下的社会需求的人才。与此同时，对于一些非专业性行业，比如石油、化工、制药等等也需要此类型人才。所以，无论是国内电气行业还是其他行业都有着不同的需求，所以人才培养方向的决定也就有了一定的根据和基础。

1.2 地方经济发展

当今社会发展信息化越来越普遍，传统产业也需要不断与新兴技术相结合。大力推动高新技术、先进管理技术等专业在传统产业中的应用，对其不断优化改善，不断增强传统产业的综合能力和管理技术，优化产业结构，不断优化改革。不断推进制造业信息化的进程，利用计算机网络技术、数控技术等高新产业进行升级优化，以提高当地传统行业的自动化技术与科学的管理水平，当地经济的快速发展，离不开电气自动化专业人才。

1.3 当地院校的办学条件

电气工程学科的教学团队和教学方向主要是工业自动化、电力电子与电力传动领域，所具有的实验设施及主要设备多是电工电子、自动控制方向，在强电方向的具体设施需要较大的成本投入，所以较短时间内很难实现这方面的设施完善。目前国内智能电网的不断普及，也造成了整个社会对于电气工程及其自动化专业所需人才的一大空缺。同时面临城镇一体化的建设，整个电力系统越来越完善，而对于整个系统的研究开发、运营维护、后期升级等也越来越需要此类人才。另外，国家在大力倡导电气节能、新能源开发利用等技术的不断创新。要求将电力及其相关企业的需求相结合，及时把握行业信息，加快推进课程体系的不断完善，以协调平衡学生、学校、企业等各方面的需求。

2 专业课程体系的构建

依照明确的培养目标可以知道必须要求学生具有相当完善的知识体系和能力水平。当前社会的科学技术飞速发展，尤其是针对电气专业的学生来说，其培养方向既要具备一级学科电气专业的“强弱电”知识架构，还要求具备丰富的社会经验，有着较强的综合性操作水平。通常根据培养方向，一般学生所具备的知识与能力架构为如下几点。

（1）具备专业的数学、物理基础知识，尤其是运算方面必须精通掌握，同时还要有一定的社会经验和英语基础。

（2）要求具备一定的电子电路知识、电子自动化技术、计算机应用技术等，同时还要求具有应对处理平时工作中遇到的一系列电气控制与运行问题的能力。

（3）经过完整的工程实训，具备比较熟练的计算机操作水平和一定的工作能力，掌握比较成熟的专业研究、设计研发知识。

（4）同时还需要具有文献搜索、资料查询的能力，对社会各行业具有一定的分析和洞察能力，通过合适的训练在工作中具备一定的分析决策能力。

依照学生应该具有和构成的知识能力体系架构，从专业培养内容和方向出发，根据社会反馈的专业人才需求，把握知识与技能的合理平衡，有针对性的总结出电气工程及其自动化专业的课程体系结构。

专业课程体系用于体现其最终培养方向和内容。一般其专业课程的安排和教学内容是经过合理的分析和研究，具有一定的内在关系，这对于打造完整清晰而又优化结合的专业框架是非常重要的。依照电气专业的特点，其专业课程主要分为四个群类：电子技术课程群、计算机应用技术课程群、自动控制课程群、电机与电能系统课程群。

在进行专科课程体系的构建过程中，要对专业教学内容再次进行查阅和改良优化，重点把握课程的精准和新颖，重新修改完整的教学大纲。同时要注意与培养方向相结合，把握课程之间的连接，尽量减少重复内容的教学，把主要教学时间用于精准知识点的跟进，减少教学时间的浪费，真正提高教学过程效率与质量。在进行教学时，要积极推动先进教学模式的创新和改革。另外，学院应该加大推动教师将一系列的科研成果转化为新颖的教学内容，对教学案例进行更新，同时加大教学案例教授手法的推广，加强自主创新的方式灵活地开展教学环节。

3 主要实施的措施

3.1 提高实践教学占比

在政府的鼓励和支持下，院校可以构建一套完整的电气工程及其自动化专业培养计划，就社会未来人才培养需求拟定培养方向、学科内容、教学体系、专业精品学科、主要实践内容及教学规划。同时在培养计划中可以提高实践性教学内容的占比，在教学过程中，通过实验、实习、实训等方式，在不影响教学质量的前提下，提高学生动手操作的水平，培养符合要求的综合型人才。

3.2 加强师资团队的建设培养

以“学习、吸收、共享”为主题的教学团队的打造，也是对人才培养计划一大动力，每年要通过竞选的方式对骨干教师进行进修培训，向国内外知名高校进行访学，加大青年教师能力增强工作的开展和推动，利用去知名高校学习、与企业进行合作交流、专业教学培养等方式，不断提高青年师资团队的教学和科研能力水平。与此同时还要保持平均每年外聘几名知名企业的技术骨干来担任讲师，加强学科的与社会生产实践结合的紧密程度。

3.3 提高实验室基础设施建设水平

以实训基地的基础硬件设施为基础，不断拓展新领域需要的实验室及设施，例如针对目前智能电网的不断发展，可以增加如高电压技术实验室，智能电网仿真实验室等，通过对电力自动化综合实验室的不断减少与完善，使得电气工程及其自动化专业的实训内容能够更符合行业内的实际生产要求。

4 结语

总体而言，电气工程及其自动化专业课程体系构建应从社会发展、科技进步对人才培养的标准和当地区域发展的的要求出发，同时与院校的办学能力和教学理念相匹配，打造出完整的人才培养课程体系。培养的人才要求具备从事相关电气工程及自动化行业的工程设计、运行、维护等各方面的能力素质。在进行教学的具体过程中，还应当着重关注电气行业的新动态变化，要不断学习、分析其他院校的办学体系、方法和经验，以便于可以及时修正专业定位、人才培养模式、课程体系和教学内容，为能够在以后的建设过程中培养出所需要的人才发挥更大的作用，为区域经济建设起到一定的推动作用。