探索进一步强化高校辅导员思政工作力度的途径

吕常久 杜素鹏

(山西农业大学信息学院，山西 晋中 030800)

通过加大高校辅导员思政工作力度，能够切实增强大学生群体思想水平，使其积极投身社会主义建设事业。

一、当前高校辅导员思政工作开展实施概况

从思政工作有效性内涵上看，思想政治教育理论需要得到被教育者的依从、认同及内化，才能真正达成思想政治教育的基本目标，而当前高校思政工作还处于依从和认同之间，要让学生从内心形成内化，亟需高校辅导员加强思政工作力度。从高校辅导员角度看，其开展大学生思政工作，应契合新时期网络化发展特点，寻求新型的思政工作途径，而不能简单停留在传统的理论灌输式教育模式中。从实际情况看，高校辅导员开展思政工作时普遍存在思政教育能力薄弱、不考虑学生接受与否，生硬开展思政教育、自身思想政治层次有待提高等显著问题，导致高校辅导员开展实施思政工作实践时，覆盖面广而不精、力度弱而不久、效果时有时无。基于此，特别是大学思政工作面临着外部环境变化的冲击，作为高校辅导员而言，需时刻牢记自身的政治使命，不遗余力地创新高校思政工作教育途径，使高校思政教育能够迈向新的层次。

二、高校辅导员进一步强化思政工作力度的途径方法

总体上看，大学思政工作应在专职思政教师的集中授课及各级辅导员的日常教导中达到预期的目标要求。特别是高校辅导员，其与大学生群体联系沟通较为紧密，需要以提高辅导员自身的思政教育工作能力，才能整体带动高校思政工作局面[2]。下面立足高校辅导员自身思政教育职能的发挥，分析强化高校思政工作力度的途径：

(一)提高辅导员自身政治学习能力，增强自身政治观察力和敏锐度

新时期随着社会发展转型及市场经济的深入发展，社会各种思想主义混杂，作为辅导员来说，多数均为党员，在新形势下，高校辅导员要意识到自身肩负的思想教育使命，不失时机地通过理论书籍报刊、心理学、政治学、管理学等方面的阅览学习，积淀自己的政治理论及党政思想，本着终身学习的态度，不断提高自己的政治觉悟。尤其是高校辅导员一般与大学生群体在年龄上存在一定的差异，在个人思想观念及价值趋向上有所不同，要使高校思政工作能够在学生中引起共鸣，进而使其内化于心，作为高校辅导员应针对学生价值观趋向进行积极引导，在共学共思中领悟思政工作的内涵。除了高校辅导员自我做到终身学习外，作为高校而言，应增加辅导员在思政工作方面的考核权重，并为辅导员提供更多的思政教育培训、学术交流、技能演练、学历晋升方面的机会，借助外力作用，让辅导员能够由内而外，全面接受党的思政教育工作新思路，新方针，增强自身政治观察力和敏锐度。

(二)以自身道德素养水平的提升，促进大学生政治素养整体水平的进步

高校辅导员是带领大学生群体发展进步的思想引领者及行动指挥者，在大学生群体中具备重要的引导作用[3]。从一定意义上说，大学生政治素养水平的进步有赖于辅导员自身道德素养水平的跟进及提升。作为高校辅导员而言，要始终秉持敢为人先，率先垂范的态度，向大学生群体及时传授教导党政新方针。为达到这一目的，高校辅导员要注重先从自身道德素养水平的提升下下功夫，先以为人师表示人，然后再站在教师的角度，对学生群体进行思政教育。立足高校辅导员，其在社会形象上，相较普通高校学生更为鲜明突出，在赋予其社会角色的同时，社会也默许其党政先锋作用，为此，着力提升自身的道德素养水平，然后由此及彼，以点带面，必然会对大学生群体整体思政水平形成辐射带动作用。

(三)顺应新时期形势，更新思政工作新方法

高校辅导员在开展实施高校学生思政工作时，需要根据时代发展的需求，及时更新思政工作的新方法，让高校学生能够通过不一而足的方式接受到思政教育新方式。具体而言，高校辅导员要借助信息技术及网络技术，对新时期思政教育新理念新方法进行学习及领会，在此基础上通过微信端、微博端、QQ群等途径，对大学生进行润物细无声式的教导，让其能够在不显生硬的教导学习中自觉领会党和国家的思政方针，为构建社会主义和谐社会贡献自身力量。此外，基于高校学生思维的活跃性，高校思政工作也可以借助高校校园活动及社区活动，通过见思政教育融入到活动实践中，让学生能够在不经意间获取到党和国家基于大学生人才需求的新要求，以此提高大学生的思政意识。

三、结语

当前大学生思政工作需要围绕高校辅导员开展自上而下的整体教育，高校辅导员作为大学思政工作开展的核心，需要从自身思政教育水平的提升，思政工作开展方式的更新等方面予以强化，让大学生思政工作能够实现覆盖面及效果的双重扩大。