基于可持续发展的大学生职业生涯规划路径研究

摘 要：现阶段为了促进我们国民整体素质的不断提升，各大高校都在不断的扩招，与此相对应的就是各个每年高校毕业生都会面临着严峻的就业压力。高校教育的不断改革与毕业生就业不断的转变，让职业生涯规划变得越来越重要。本文就主要围绕可持续发展的大学生职业生涯规划路径进行简单的阐述，供相应的教育者进行参考。

关键词：可持续发展 大学生 职业生涯规划 路径

根据相关的调查数据显示，我国每年大学毕业生待业人数在逐渐的递增。尤其是近些年大学生就业压力大的问题已经成为了社会的人们话题；同时国家还出台了大学生可以领低保的政策。为了帮助大学生毕业以后更好的就业，不管是高校、学生还是国家都愈发的重视大学生职业生涯规划。而在大学生职业生涯规划方面，向美国、英国等这些发展比较快的国家已经形成了一套比较完整的教育体系，而我国在这方面的教育相对比较落后，还有很多需要改进和学习的地方。

1基于可持續发展的大学生职业生涯规划出现的一些问题

1.1未意识到职业生涯规划主体

众所周知大学生职业生涯规划的主体就是大学生。实际上几岁的小孩子都知道自己的事情自己做这样简单的道理，但是作为大学生这样一个成年群体，反倒不懂得这样一个简单的道理，职业生涯规划本身就是学生自己应该积极主动去做的事情，而高校在整个职业生涯规划的分析、设计、实施等过程中主要就是给学生提供一些建议和思路，主要还是要学生自己去设计并亲自去实施。可是反观现在的情况可以发现，高校并没有将学生作为职业生涯规划的主体，而是为了做职业生涯规划而这样做，因此有些高校在学生毕业的时候，只是给他们免费的做一些这方面的测评，然后随便给学生推荐一些工作。有的学生甚至直接用就业率这一指标来衡量职业生涯规划的工作质量，这些都是不科学的，并没有真正的领会到职业生涯规划的主体。这样主体错位的现象使得高校在进行这项教育的时候流于形式，真正的主体也就是学生也忽略了职业生涯规划，最终对他们毕业找工作是不利的。

1.2缺少专业的职业生涯规划指导人才

我国有很多的高校，每个高校又都有成千上万个大学生，因此对这些大学生进行职业生涯规划指导是一项庞大的工程。想要进行完成、系统的职业生涯规划指导就必须要拥有专业的人才，这些人才必须具备一定的心理咨询、职业发展、人才测试、交流等能力。而现阶段很多高校并没有配备专业的职业生涯规划的教师，因此这方面工作一般都由辅导员来指导，但是辅导员并不具备这方面的专业知识，因此也不能很好的进行职业生涯规划指导。

1.3不能提供个性化的服务

由于学生的成长环境、经历等的不同，使他们每一个学生都是一个独立的存在。因此高校在进行职业生涯规划指导的时候使用统一的指导标准并不能满足每一个学生的需要。尤其在现在这个时代，人们尊重每一个个体，尊重学生的个性，倡导促进学生个性化发展。但是想要真正的实现学生的个性化发展，在进行职业生涯规划的时候教师就应该结合不同学生的性格特点、兴趣爱好、特长等因素对学生进行个性化的指导，这样才能制定适合他们的职业生涯规划。

2基于可持续发展的大学生职业生涯规划的路径

2.1在统一的大学生职业生涯规划中渗透个性化指导

尽管很久以来我们一直在倡导素质教育，但实际上大部分中学和大学都比较重视学生的一些应试教育，完全忽略了职业生涯规划这方面的教育。因为长期的不重视使得学生步入大学以后依然意识不到它的重要性。此外尽管一些高校已经慢慢意识到职业生涯规划对学生的重要性，但是他们依然采用统一的标准对学生进行指导，但是这样并不是合理的。以上阐述中提到每个学生都是独立的个体，他们都有自己的个性，因此教师在进行职业生涯规划的时候，可以在统一指导的基础上对不同的学生进行不同侧重点的指导，这样才能引导学生制定适合自己的职业生涯规划。

2.2在就业指导和咨询机构指导下引导学生自己积极参与到职业生涯规划中

上述已经提到职业生涯错位的问题，这就使得学生在进行职业生涯规划过程中缺乏积极性和主动性。受各种因素，如职业生涯方法单一、缺少专业指导人才等因素的影响，使得大学生对职业生涯规划缺少正确的认识。为了让学生意识到它的重要性，一方面高校自身就应该重视起来，在自己能力范围内为学生尽可能的提供优质的教学资源和师资力量。除此之外高校还应该在就业指导和咨询机构指导下引导学生自己积极参与到职业生涯规划中，这样可以大大的减少就业指导部门的工作压力，同时还可以有效地激发学生这方面的创造性。就业指导和咨询部门为学生提供相关的职业生涯规划学习平台、工具以及应用到的一些方法等，然后学生在此基础上根据自己的需要进行完善，这样制定出的职业生涯规划才具有可实施性。

3结语

综上所述，如今高校在不断扩招，大学生人数每年在逐渐递增，同时大学毕业生的就业压力越来越大。因此职业生涯规划对他们以后找工作也越来越重要，因此高校首先应该意识到职业生涯规划的重要性，然后结合学生的具体情况采取有效地指导方法，帮助学生制定适合自己的职业生涯规划，为他们下一步找工作打下坚实的基础。

参考文献：

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[2] 叶丽心，耕播·平台·收益——加强大学生职业发展教育的思考[J].黎明职业大学学报.2016 （2）：44-48

[3] 洪俊.职业生涯教育与大学生思想政治教育有效融合的平台、机制和体系[J].教育教学论坛.2016 （13）：50-51

基金项目：来源：本文是重庆工业职业技术学院专项课题《大学生自我效能感、社会支持与生涯适应性的关系研究》研究成果

作者简：杨喻，女（1973.10），汉族，重庆合川人，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生心理健康教育、大学生创新创业教育、职业生涯教育。 单位：重庆工业职业技术学院