爱是教育成功的原动力

姜 明

(双台子区第三中学，辽宁 盘锦 124021)

融化冰冻河水的是温柔的春风，解开心中忧愁的是善良的微笑。时刻让我们充满爱心，欣赏和微笑，洒脱地面对每一张稚嫩的笑脸，那么洒向世间的定是缕缕明亮的阳光。作为一名从教20多年的老师。对此逐渐有更深的感悟。教育，必须有爱心和耐心，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱才是教育的原动力。记得第一年做班主任是接手初一，刚刚做班主任心中不免有些紧张，对学生也不是很了解。一天晚上我接到班中小强同学妈妈的电话，电话中她向我诉说了她的烦恼。原来小强同学的父亲是继父，随着年龄的渐渐长大，小强同学越来越孤僻，不爱与父母沟通，问什么也不愿意说。小强同学的妈妈心中很焦急。于是寻求我的帮助。电话过后我的心情很沉重，我特别同情那些父母离异家庭的孩子。他们缺乏父母的关爱，是一个没有安全感的孩子。那天放学后我与小强做了一次长谈，摒弃老师的身份，向朋友一样与他谈心，了解他家里的情况，倾听他内心的想法。试图进入他幼小的心灵世界。渐渐地他敞开了心扉，诉说着心里的烦恼与苦闷。那天谈话中我的真诚感染着他。谈话后我俩一起步行回家。自那以后，男孩渐渐地开朗起来，像换了一个人一样。如今他已大学毕业，我们亦师亦友彼此一直保持着联系。

其实，教师是一份荣誉，也是一份责任，更是一份希望，只有心中充满爱，生活才会处处充满阳光。

那是2005年，班上有一名叫李长爽的男生，是个头号调皮大王，他的命运很惨，母亲走了，父亲在外地打工，还整天酗酒，从来都不管他，只跟年迈的爷爷一起生活，爷爷又长年生病，经济十分困难，他从小没有得到母爱，甚至连母亲的名字都不清楚。上课时他常常爬在课桌上出神，问他话，他竟痴痴地无语，目光迷茫呆滞，我心里酸酸的。因而对他就有特别的关爱。给他买本、买笔、买点心。有一次我看到他衣服又脏又破，我就让爱人把刚给儿子买的一套衣服送给他穿，他穿上衣服，眼睛里噙满了泪光，而后高兴得又蹦又跳，他还是个稚嫩的孩子啊！

渐渐地男孩变得沉稳懂事感恩，主动擦黑板打扫除，帮助其他同学，在2006年夏的一天放学路上，男孩看到飞驰的汽车一把推开身边小同学，小同学得救了，他自己却受了伤。

教师对学生的爱就应该从平等的师生关系开始。学生在成长成为具有独立性格的个体过程中，渴望被尊重，渴望具有独立的人格，而教师应该因势利导，充分尊重学生独立人格，为建立平等的师生关系打好基础。不能将自己的想法强加于学生，这样反而容易让学生产生逆反心理。我在教七年级时，有一个学生叫小文，不善言谈，很少跟其他学生交流，比较封闭。一次我留了手工作业，只有她一个人没有按时完成，我非常生气，就毫不留情地批评了她。但是，当她眼泪汪汪的看着我时，瞬间我的怒气就消失了，一问才知道她父亲去世了，妈妈也病了，家庭环境造成了她这种自卑内向的性格。了解情况后，我开始耐心辅导她，找她谈心，并亲手教她做作业，还当着全班同学的面表扬她学习成绩有进步，慢慢地她接受我了。从这以后小文见了我都会主动地叫一声“老师好”。小文的转变很大，性格开朗了许多。现在已经大学毕业做了一名公务员。我们互有微信，时常回忆往事，相互鼓励。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。

因此，对学生的爱，需要教师善于发现学生的优点，尊重学生的人格，即使是那些问题学生也都有各自的优点，在教学中，及时发现学生优点，并积极鼓励学生有利于他们的进步和成长，也更容易激发学生的学习积极性，不但能够促进学生学习，也能够建立更加良好的师生关系。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。

在近30年的教育教学中，我与我的学生们建立了深厚友谊，难忘的事不胜枚举。我深感教师身上肩负的责任，心中充满爱，不忘初心，对得起自己的良心，对得起孩子们渴求知识的心。淡泊名利，潜心教育，甘做人梯，双手扛起孩子们稚嫩的身躯，让他们去拥抱更美，更广阔，更灿烂的明天。