高校思想政治教育在学业预警机制中的研究与应用

□文｜郭云星

现代的高校学生管理正在朝向信息化管理的方向不断的转变，而学业预警机制管理就属于信息化管理平台建设当中的重要内容之一。学生可以按照预警机制平台当中提供的危机信息，进行相应的预防与探讨，可以降低学生不及格的概率。而通过思想政治教育在学业预警机制当中进行优化建设，可以显著提高学生进行思想问题反思的主动性。

思想政治教育应用在学业预警机制当中的重要作用

现代高等学校进行学生管理，更加注重人性化，采用学业预警机制就是对学生的学业采用信息化的监控手段，辅助学生完成学业的方式，这已经成为目前高校管理的重要方式。而应用思想教育功能可以起到几下几方面的作用：

将思想政治教育功能与学生的管理预警机制相结合，可以弥补实际管理过程当中，由于信息输入造成的陌生感。采用这种人性化的管理方式，避免由于制度管理的缺陷，造成学生预警效果不理想，通过思想教育进行人工补足，对学生进行强有力的约束。同时，由于传统的制度执行方式操作的灵活性较小，在实际的过程当中，可能由于学生的个体差异而出现一系列的问题，因而开展思想教育的方式可以对学生的实际活动造成影响，并增加学生对于社会的认同感，促进学生管理的全面性。

形成高校思想政治教育的合力。思想政治教育属于社会主流文化教育的一种形式，而应用在学生预警管理当中，就可以显著提高思想政治教育的信息化水平，符合学生个性化发展的相关需要。同时，开展这种联合教育的方式，可以将学生思想政治教育功能与现代化信息管理联合在一起，形成合力，促进学校现代化建设水平的提高，也改善思想政治教育的实际效率。

促进学生的高效管理。将思想政治教育应用在学生管理的过程当中，可以提高学生的实际管理水平，帮助学生认同校园的文化，并且提高整个学业预警机制的针对性，目的性以及方法性，避免由于信息化的沟通造成师生之间缺乏沟通、关系淡化、产生隔阂的实际的问题，为学生切实的解决生活当中存在的困难[1]。

高校学生预警机制管理当中存在的不足

思想政治教育是一项系统性工作，结合在管理预警机制当中也有很多的困难，主要体现在以下几个方面：

现代思想政治教育与学校预警机制的结合，过于偏重于管理，而没有为学生解决实际的问题，服务功能较差，无法满足学校学生日常的生活需求。

学校过于注重制度化的建设而忽视了人性化的发展，很多学生在这种信息化的管理平台下，感觉到冷冰冰，而没有体会到人性的温暖，还有一些家庭条件不同的学生不适应这种一刀切的实际管理方式，也不利于学生的综合发展。

目前的学校预警机制管理主要集中在学生在校阶段，而实际上，高校学生有很长一段时间都是处于社会实践以及家庭教育的过程当中，如果忽视了思想政治教育的功能，就会导致学校在家庭教育方面出现空白，这不利于学生的综合培养[2]。

应用思想政治教育功能，提高学生管理预警机制实际效果

开展优质服务。在建新信息化管理平台推行学生预警管理机制的过程当中，要始终坚持以人为本的原则，并且所有的管理人员都要提高服务意识，认识到自己所处的身份。

首先，高校要对于学生预警管理机制的工作人员进行思想政治教育，通过人性化的管理发展，提高所有工作人员对于学生预警管理技术工作的认同程度以及理解程度。

其次，高校要整合部门的发展，合理的调配资源，促进各个工作部门的人员都可以对思想政治教育，以及学生预警机制有基础的认识，可以在工作的过程当中应用这两种灵活的管理方法，为学生提供更高质量的服务。

再次，管理的过程当中，要充分考虑的学生的差异化问题，尤其是根据学生的心理问题、家庭问题等等进行及时的疏导，对于一些由于心理情况而无法完成学业的同学给与及时的帮助，对于一些家庭存在困难的同学给予相关的就业政策以及局的指导等等，最大程度地为学生解决在校期间存在的困难。

最后，在学生管理的过程当中，要将思想政治教育与信息化管理方式综合起来，对学生进行灵活的监控与追踪，保障学生在发展的过程当中，可以按照学校的要求完成相关的学业进度，保障思想政治教育工作的进度可以符合学生的整体发展需求，在学校的各个部门之间，形成一个有效连接的信息网，从而建立联动机制，促进学生管理水平的不断提高，促进学生的全面可持续发展。

在制度建设当中融入人性化理念。高校在开展思想政治工作的过程当中，要结合学生管理机制过程当中的制度化建设，并且融入人性化的理念。

柔性化管理手段。管理人员要深刻认识到人性化、柔性化的管理手段，对于学生全面管理的重要性，并且对比传统制度化管理的弊端，对于人性化的管理模式进行重新的探讨，始终以人为本，重视学生的发展、尊重学生的个性，发展学生的创造性，一切为了学生，对于学生的实际问题高度重视在。在预警机制管理的过程当中，充分体现学生的价值。

例如，北京某高校在进行学生预警机制管理的过程当中，就充分应用学生会的作用，鼓励学生会的工作人员与其他的学生进行广泛的沟通交流，理解学生之间所出现的问题，并且通过调查研究数据汇总的方式，对于学生中存在的焦点问题进行相关的路径探讨。这种方式形成的数据，对于学校的预警机制改革具有良好的促进作用，可以更有针对性的指导未来的思想政治教育发展。

调动学生参与。学校要始终以学生的需求作为出发点和落脚点，在开展学生管理工作的过程当中，调动最广泛的学生参与到学生管理以及思想政治教育的过程当中来，考虑到不同学生的家庭情况以及个人素质情感等等，给予相应的助学金、补助金、奖学金等等，促进学生可以在现有的教育体系内，不断提高自己发展的全面性。

开展家校共育。在进行思想政治教育功能完善，发挥学生管理机制作用的过程当中，还要开展正确的家庭教育辅助学生的日常管理，重视学生的全面发展：

第一，要了解学生目前的教育现状，注重校园与家庭之间的有效连接，将教育管理功能与学校的家庭服务功能整合在一起，设置专门的家庭管理教师，进行督导，及时与家长获得沟通与联系，形成良好的闭合关系，促进学生的全面教育。

第二，随着学生的个人成长，设置相关的帮扶机制，引导学生。预警机制管理过程当中，思想政治教育可以见缝插针，符合学生的未来发展期待。促进学生在实际发展的过程当中，可以按照学校的相关思想政治工作要求，严格约束自身的行为，与家长教师及时的沟通，汇报自己的成长进展，获得更有针对性的教育指导[3]。

综上所述，思想政治教育功能可以在学生管理预警机制当中发挥着重要的指导作用，提高整个学生预警管理机制的人性化水平。从本文的分析可知，研究思想政治教育学生预警管理机制，有利于我们从整合的角度看待目前思想政治教育工作当中存在的不足。因而我们要对学生管理预警机制进行深入研究，提高其人性化水平。