新时代运用新媒体扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化

季昌勇

(南京铁道职业技术学院，江苏 南京 210000)

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，不仅仅是现阶段推动我国党建工作发展的关键所在，同时更是提升党员思想政治素质、拓展党内学习教育普及范围、以及落实党中央新发展理念与思路等的基础保障。然而，虽然目前我国推进、亦或是完善“两学一做”学习教育常态化制度化，已取得较为显著的良好成果。但在其具体的进展过程中，相较中央要求和党内期许，当前有关如何结合新媒体优势，有效推进“两学一做”学习教育常态化制度化仍存在着些许的欠缺之处。

一、运用新媒体扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化存在的问题

(一)新媒体运用条件落后

多数情况下，尽管我们正在逐步地、有意识地转变对新媒体运用的管控与处理手段。但由于在过往较长的一段时间内，我国多是以政府管制为媒体应用的主体。所以，这也就不可避免地造成了相关政府部门在较大程度上，绝对占据了许多公共事务管理的主导地位。然而，随着我国特色社会主义市场经济结构的不断调整与完善，不但有关政府部门需要改变其传播与获取信息的模式，而且有关其所有的管理观念、工作形式、及行政体系等等均需要及时、正确的革新。除此之外，需要注意的是，虽然运用新媒体能够较为全面地帮助政府达成管理民主化、及决策科学化。但由于这一新兴技术具有一定的双刃剑效应。所以，在借助其完成相关传播、监控和检测等工作时，依然需要时刻保持足够的警惕与谨慎之心。

(二)新媒体开发运用形式单一

当前，由于我国在推进“两学一做”学习教育常态化制度化方面，更侧重于扩宽其影响广度，而忽略了挖掘其项目的感染性与开发性。因而，也就难免会致使出现多种单向宣传时政热点、党章党规、系列讲话精神等相关内容的问题现象。此外，随着信息获取与传播越来越便捷，有关如何运用新媒体的优势和作用也就显得越来越为重要。但是，由于部分党内工作人员对新媒体的认知和接受，仍停滞于较为落后的状态。对此，这主要表现为对现代化新媒体设备、技术、及手段等的运用和如何妥善处理与新媒体共同协调发展的工作之中。其次，由于现阶段对于新媒体开发运用的形式，多缺乏了一定的针对性与灵活性。从而，久而久之，这必然会使得党内推进“两学一做”学习教育常态化制度化，日益趋于形式化和表面化。

二、如何运用新媒体扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化

(一)充分运用新媒体，创新党组织工作方式

新媒体信息传播的交互性、虚拟性与快速性等多种特点，一方面对于传统党内组织工作方式产生了极大的影响，另一方面对于人们选择信息、获取信息等方面，明显也是带来了不小的改变。德国社会民主党委员会副主席托马斯·迈尔先生曾于“媒体与党政治”中清晰地指出：随着社会组织结构的不断调整与改变，加之传统意义上工人数量的持续锐减，促使有关执政党也不得不在保有一定原则的基础上，将其自身定位逐步转化为符合新时代、新环境所需求的执政形式。而与此同时，随着新媒体技术的快速发展与兴起，为了能够更为切实地掌握新媒体运用方式的主导地位，相关政府部门还应不断地加强、亦或是优化现代化新媒体在创新党组织工作方式、巩固党中央执政地位、以及提升执政绩效等方面运用的重视性。

(二)充分运用新媒体，开辟发展新渠道

处于新时代背景下，伴随互联网网络技术的日渐深入渗透化，有关党内思想理念的传播不可能再局限于单一的实地传播途径。而固然在理论知识学习教育过程中，将实地宣讲作为其主要传播途径能够取得较为理想的成效。但不可否认的是，实行这一传播方式，往往需要投入大量的人力、及物力资源。与此同时，随着新媒体技术的快速发展与兴起，一方面既加快了党内工作环境进以革新的步伐，另一方面更是促使在科学、合理、以及有效运用传统教育方式的基础上，需要运用新媒体大力整合各类有效信息，进而紧密结合群众与党组织之间的联系。换句话而言，也就是指一旦推进“两学一做”学习教育常态化制度化脱离开新媒体，那么势必会引起其出现不必要的发展困扰。

三、结语

综上所述，若想要充分推进“两学一做”学习教育实现常态化制度化，相关政府部门首要应以其自身党建工作作为关键发展对象，并针对其建设发展过程中所存在的问题，而采取相应的解决对策。从而，借此而有效促进党政协同发展，实现党支部、及党基层工作紧跟党中央政策需求的理想目标。并借助于推进“两学一做”学习教育常态化制度化，而有效落实党中央思想政治工作、发挥党组织先锋模范作用、以及优化党员学习积极性等等。