学校社会工作在高校辅导员思想政治教育工作的实践研究——基于G大学学生实践为例

徐永明

(广东理工学院，广东 肇庆 526000)

一、研究背景、意义、状况

(一)研究意义

随着我国的社会的快速发展，高等学校教育正处于全面深化改革的关键之年，正以全新的思想理念提供大学生在思想健康方面的发展机遇，同时，也为高校辅导员的思想政治教育提供了发展前景。作为一名高校辅导员，我应该探索新的思路和方法，以解决高校思想政治教育中出现的问题。努力通过实践寻找解决方法，学校社会工作的介入在很多学者看法都为可行的，通过把马克思主义基本原理、学校社会工作，思想政治教育等理论家的权威论证，对高校思想政治教育具有很好的研究价值。面对这样的机遇和挑战，提高高等教育的教学质量至关重要。高等教育为社工提供平台，因此社工为高等教育辅导员的思想政治工作所面对的困境提供解决思路。在20世纪初，英国和美国等几个发达国家开始尝试将教育系统与福利同时结合起来，探索新的教育工作模式，逐渐形成了学校社会工作的雏形[1]。学校许多安全隐患，学生网络成瘾、饮酒、吸烟、自杀行为等等作为高校急需要解决的问题，制约着学生成长成才，所以高校急需学校社会工作对辅导员思想政治工作的帮助。

(二)研究状况

学校社会工作是大多数学者研究的起源及其发展的立足点。根据学校的社会工作作为专业服务之一，它也是一个帮助人的过程，因此学校社会工作是社会工作和教育的产物。根据历史范畴的发展，社会工作不被我们国家人民认识，学校社会工作更被与其他专业混为一谈，且起步也很迟，研究领域范畴也不透彻。

二、学校社会工作在高校辅导员思想政治教育工作中的应用理论

把马克思主义基本原理，学校社会工作和思想政治教育作为我校思想工作社会工作的理论，郑慕玺和邱孝义在“高校辅导员工作与学校社会工作的融合”中提出了自己的看法。辅导员的工作和学校社会工作的工作内容、工作方法、工作思路，甚至亲和力[2]，在工作等方法、功能上存在一定的可行性的。

三、高校辅导员思想政治教育中学校社会工作的方法

社会工作体现的为助人自助，意在达到帮助受助提高自己本身的技能，完善自我能动。而学校社会工作根据学生在学校所面对的问题意在强调他们根据自身的条件改变自我、提升自我的过程。整个过程需要他们合理提升自我能力，真正实现自我做主，老师为引导的作用。

(一)文献法

通过参考，采用了大学工作的思想政治途径。认真借鉴与学习学校社会工作的方法努力解决大学存在的问题，用文献思考别人对存在问题的方法，辅导员的思想政治运输，解决工作中需要解决的问题。

(二)个案访谈法

通过对个别学生的访谈，达到预期的效果，针对案例方法，案例，群体，社区三种主要的社会工作方法，学校社会工作采用小组较为普遍，正好实行国家新教育体制改革的新方法，新观点“以学生为本”处处体现对学生的人文关怀，通过学生的个性化解释和学生形成良机，成人成功的目标才真正实现。

四、高校思想政治教育中学校社会工作的必要性和存在问题

(一)必要性及存在问题

学校社会工作恰恰是在高校思想政治工作中使用辅导员。需要创新的工作概念，以及需要改变辅导员教育的作用，当代大学生依然是积极向上的一代，绝大多数辅导员喜欢受控教育，而忽略了学生的主观地位，因此他们需要整个社会工作的思想来帮助人们自救。

五、高校思想政治教育中学校社会工作的实践分析

(一)实践分析

通过沟通奖励学生互信沟通的桥梁，如语言沟通通过会议、谈话、访谈等方法与学生谈心，通过身体姿势表情等非语言的方法与学生，让学生把它作为人际沟通的纽带。让学生自己学会更好的与人沟通与交流，真正实现社工的助人自助的理念，通过这样的方法让学生感到的雯雯关怀，更关心、文雅、缓和的语境与之沟通，让他们正视同理心的关切。获得同感、获得信任。培养同感能，获得学生信任。实践解决学生问题的方法，它不同于传统的其他社工方法，而结合着学生的社会实践经验的基础上，通过灵活应对学生的身心问题，学生的思想政治教育对辅导员的工作至关重要。通过它在高校学生、生活、工作的实践应用的剖析，很好的反映一些实践问题。