新时代高校共青团用社会主义核心价值观培育新青年

蔡祥淼

(吉林大学珠海学院，广东 珠海 519041)

在2014年6月，习近平对共青团工作的批示中指出“共青团组织要牢牢把广大青年团结和凝聚到党的周边，坚定理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，勇担时代赋予的重任，走在创新创业的前列，在服务人民、奉献社会、建设祖国的生动实践中体现人生价值。①”2016年《高校共青团改革实施方案》出台，进一步明确了高校共青团的责任使命和价值担当，而在引领大学生培育和践行社会主义核心价值观方面，共青团还需做出更多的努力。明确指出了要用社会主义核心价值观来培养青年。在新时代，高校共青团如何用社会主义核心价值观来培育青年大学生成为重要的课题，值得深入探究。

一、新时代高校共青团用核心价值观培育青年大学生的决定因素。

(一)由共青团的性质和高校共青团特性所决定，高校共青团要用核心价值观来培育青年。

《党章》和《团章》明确规定“共青团作为中国共产党领导下的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是党的后备军。②”共青团组织要依靠党、根植青年，引导青年按照党的要求健康成长，担负着核心价值观教育工作。

高校共青团居于全团基础性战略地位，是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。高校的青年学生团员数量多、素质高，他们接受系统的专业教育，综合素质水平较高。但是高校青年学生处于思想意识、价值观塑造关键时期，时刻面临着各种挑战，多元化的社会思潮不断冲击高校意识形态斗争呈现复杂化、隐蔽性。

高校共青团自身具有的优势特性决定了其在培育青年上的举足轻重的作用。一是高校共青团的组织优势能凝聚青年思想。核心价值观的重要体现是思想把握能力，凝聚大学生思想的能力，而共青团在此方面具有先天的组织优势，能够在核心价值观培育活动中有效把握和凝聚，及时洞察大学生的思想动态。二是高校共青团的渠道优势能反映青年的呼声。大学生的各种需求和心声通过各类校园文化活动得以体现出来，共青团掌握学生各方面的动态的渠道更多和更具体。社会主义核心价值观的培育要回应大学生的各种需求和疑惑，才能更好地让社会主义核心价值观入脑、入心。三是高校共青团的平台优势能丰富文化内容。价值观的塑造是需要紧紧依托校园文化建设，核心价值观只有融入到校园文化建设中才能具有更强的吸引力和穿透力。

(二)立德树人是新时代中国高校的根本任务，这一任务明确了道德对于青年群体健康成长的重要作用。发挥道德对于青年成长的重要作用，关键在于引导青年树立正确的世界观、人生观、价值观。高校共青团作为高校承担思想引领的重要部门，用核心价值观培育青年是高校完成立德树人的任务的重要一环。

(三)高校共青团用核心价值观培育青年，正是高校共青团应对在思想引领过程中诸多挑战的良策。目前，西方意识形态斗争加大力度、思想文化日趋多元、改革发展中矛盾较为突出、青年思想滑坡明显、传统的话语渠道受到冲击等多重挑战，如不能妥善应对，思想引领工作就会受到阻碍。

(四)高校共青团用核心价值观培育青年，是促进青年学生全面发展，成长为新时代的人才。党的十九大指出，“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动地战略资源。要坚持党管人才原则，聚天下英才而用之，加快建设人才强国。”大学生作为青年中素质较高的重要群体，其是否能成长为国家的有用之才，是关系到新时代人才强国发展目标能否达成。高校共青团用核心价值观培育青年学生，促进青年学生全面发展，成长为新时代的人才后备军，同时发挥青年人才的辐射带动力，带动国民素质的整体提升。

二、高校共青团对核心价值观培育新青年的现状分析

党的十八大明确提出核心价值观以来，高校共青团就把培育和弘扬核心价值观作为一项重要工作来抓，这加大了社会主义核心价值观在青年学生中的说服力、影响力，但在真正让核心价值观入脑入心，学以致用知行合一上存在诸多问题。

(一)部分高校工作在价值观教育上重视程度不足。许多高校共青团组织并没有把核心价值观培育工作放在事业全局的高度来抓，以其引领其他工作开展。把核心价值观培育工作看做一般的事务性工作来抓，在开展活动时轰轰烈烈，没有对活动的效果进行评估考量，没有对活动产生的效果进行后期跟踪。

(二)高校共青团把积极引导大学生培育和践行核心价值观作为整体工作目标，但在实践中并没有将核心价值观在具体的生活情境实践中落细、落小、落实。因此在核心价值观融入到高校共青团的实际工作中，缺乏行之有效的多样化的实施举措，具体行动实施没有跟上思想建设。在价值观教育实施前，缺乏对实施过程进行系统的规划，没能做到把握全军，在开展过程中时间上、目的上呈现碎片化；“二八现象”突出，工作覆盖面只在少数的学生干部上，学生干部即承担着开展价值观教育活动，又是这些活动的受教育者；追求“高大上”，片面追求活动过程娱乐性、活动性，单纯用娱乐活动吸引青年学生，缺乏思想性、教育性。

(三)高校共青团工作对大学生价值观的宣教投入的多，实际践行的少，观念与行动上存在脱节现象，对外转化率低。只是注重宣教本身，机械重复的进行宣传，没有考虑到广大学生本身的特点和真正需求，开展宣讲、课堂学习、线上学习的次数较多，但是对于行动激励措施的缺失，并未落实到实际行动中。部分青年学生对社会主义核心价值观处于“置若罔闻”，尽管在生活中、学习中经常提及，但缺乏认同。

三、新时代高校共青团用核心价值观培育新青年的路径

新时代高校共青团用核心价值观教育新青年，必须要将社会主义核心价值观完全融入到高校共青团全工作领域中，才能使核心价值观获得最丰富的践行土壤，才能让青年学生真正对社会主义核心价值观入眼、入脑、入心，让核心价值观成为提升思想境界，指导生活实际的活水源头。

(一)多途径、多形式深入开展宣传教育

日常宣传教育是基础性对核心价值观坚持不懈地反复进行宣传，坚持正面宣传为主，营造积极的氛围。在团校、青马工程、支部三会一课过程中定期组织青年学生开展学习社会主义核心价值观。

媒体宣传。在团的网上阵地，青年之声、网页、微信公众号、微博、抖音等团属渠道和阵地，围绕社会主义核心价值观开展有温度、有深度的宣传活动，营造积极向上的信息氛围和媒体环境。

宣讲讨论活动。通过面对面交流的形式，邀请青年导师、青年先锋、青年榜样与青年学生进行直接的交流，交流内容，可以是社会主义核心价值观的解读、社会主义核心价值观的相关的社会人物故事分享、解读热点事件、社会问题等，通过多维的直接对话，启发促进青年学生对核心价值观的进一步的认知和接受。让价值观不是空洞的文字，而是鲜活的体现。

(二)注重在共青团的日常管理工作中融入核心价值观的内容来教育青年

在团学干部开展工作时，不做青年官，要做青年友，在同青年学生交往过程中带头组织社会主义核心价值观的教育、了解青年学生的思想状况，价值观倾向，引导大学生践行社会主义核心价值观。高校共青团也要及时了解、帮助青年学生解决其在成长成才过程的需求和权益利益诉求，在解决的过程中，因势利导。在从严治团的过程中，用恰当的治理措施，严格的规范制度，具体化的社会主义核心价值观，让价值观对于学生而言，不是井底捞月，而是有触感、有冲击、有真实感。

在共青团的评优、推优入党的具体工作中，要把社会主义核心价值观融入到工作中，纳入到考查范围中，任人唯贤，贤才兼备，将看似柔性的但建设依靠实际的制度而落实。

大力推行和拓宽志愿服务。志愿服务是青年学生践行核心价值观的重要载体，青年学生在奉献社会、服务他人的同时，提升其公民意识、家国情怀、丰富人生阅历。

榜样的引领带动。挖掘树立具有时代特色、符合核心价值观的榜样，特别是身边的榜样，既要有说服力、又要看得见、够得着。一方面是引入校外的榜样、另一方面是校内的榜样，让广大青年了解他们事迹，人生追求，理想信念，进而向榜样靠近，树立正确的价值观。

(三)注重青年学生核心价值观的实践养成

用社会主义核心价值观教育青年，不能只停留在教育上，要让青年学生把核心价值观转化为内在的行为准则和行为自觉规范。一方面，开展形式多样的道德实践活动，加深对社会主义核心价值观的理解和认识；另一个面要结合社会热点、社会事件进行解读回应，让社会主义核心价值观站得住、站得稳；利用重要的节日来传播社会主流价值，充分发挥五四青年节、建军节、建党、国庆等革命性节日，中秋节、春节、清明节等传统节日的作用，加大对青年学生爱国主义和优良传统的历史文化教育。社会主义核心价值观来源于实践，也要回归实践，通过不断的实践和实践的检验，才能真正内化于心、外化于行。

新时代高校共青团，将核心价值观完全融入共青团工作，要用核心价值观教育新青年，发挥共青团的优势，使社会主义核心价值观在青年学生中“落细、落小、落实”，使青年学生成长为新时代合格的建设者和接班人，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！

[ 注 释 ]

①习近平关于青少年和共青团工作论述摘编[M].中央文献出版社，中共中央文献研究室，2017.

②共青团中央.团十八大团章修正案学习读本[M].北京：中国青年出版社，2018.