大学篮球教学中比赛教学法的重要性分析

马晓豹 邓伟

摘  要：我国大力推广全民运动，而篮球运动在大学运动中深得人心，在国际体育中有着非常大的影响。篮球运动对于大学生来说不单单是能够强身健体，也是一种对篮球文化的热爱，同时也为培养大学生积极、拼搏的意志创造了条件。随着篮球运动的影响力各大高校也都对篮球的教学开始重视起来，所以，在大学的篮球教学中，学校应该通过比赛的教学法体现篮球的重要性。

关键词：大学  篮球  比赛教学法  重要性

中图分类号：G841                                  文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）11（c）-0086-02

随着各高校对篮球运动的重视，大学体育课程占了很重要的一部分，体育能够有效的促进大学生身体的全面发展，因此，应该不断加强大学对体育教学的革新效果。篮球运动也深得大学生的热爱，篮球运动不受到场地的限制，只要有投篮的球框即使在很小的一个地方也可以实现篮球运动。当下，大学采用比赛的教学法对篮球进行教学，可以通过这种比赛教学法使得篮球运动在体育课程中有更好的发展。

1  大学篮球教学中的比赛教学法

篮球运动相对于其他体育运动来说是最受大学生喜爱的，通过比赛的教学法就是将篮球教学与比赛相结合，达到教学的效果的一种教学方法[1]。但是这种教学方法需要将比赛的人数、比赛时间和比赛的规则相贴合，才能达到教学的作用。这种教学的方法具有实践性，通过让学生在实际比赛中获得篮球的技能的同时，又能够逐渐培养他们的心理战况，遇事要冷静对待，现场随机应对。还能够考验到大学生的身体素质，因为篮球运动是需要很强的力量来支撑。这种教学的方法还能够通过小组的配合赢得比赛的胜利，从而培养了他们团队的协作能力和不怕困难的坚强意志，更加促进了大学生对篮球的追求。

2  大学篮球教学中比赛教学法存在的问题

2.1 教学形式不新颖、内容重复

在传统教学中，体育教师对一节课就是先介绍这项运动，来增加学生的了解;然后就是交给学生篮球的基本技巧和注意的要点。而有的热爱篮球的学生，比较熟悉篮球运动，对于这种比赛教学的方法收获不了什么实质性的内容。这种教学方法只能在比赛中才会运用到，很多人都只会在一学期的最后测试阶段才会用到，所以教学的效果不是很明显。体育教师应该先将学生的篮球学习程度了解清楚，有针对性的对比赛教学法进行完善，再用这种方法对让学生进行学习。

2.2 对于教学的对象不够明确

通常一个班级的学生最少都有40个，而不同的学生对于篮球的了解的情况和掌握程度都不同，所以，比赛教学的这种方法，导致体育教师忽视了学生对篮球的掌握的实际情况，便随意地组队进行比赛，小组中有的很会打篮球，有的甚至从没有接触过篮球，就会缺乏了比赛的公平性，在教学中发挥不了比赛教学的作用，体现不了团队的合作能力，也无法提高学生的基础技能。体育教师应该合理的将学生的掌握程度进行分区域练习，掌握程度不相上下的在进行分组比赛，这样有效地发挥了比赛教学法的作用。

2.3 实际教学中无法起到整体教学的作用

在实际的教学比赛中，一场比赛中需要的学生只有10个，而一场篮球比赛所需要的时间过于漫长，就算分开上半场和下半场也不能够让所有的学生都参与到其中，剩下的只能当做观众的角色。对于学生的实际教学中起不到较好的效果，无法实现学生的全面发展[2]。所以，体育教师可以对比赛的时间制改为20min，然后将学生们分成两个阵营，分开练习比赛，这样就可以有效地解决比赛时间较长，而其他的学生得不到练习的问题。

3  大学篮球教学中比赛教学法的重要性

3.1 比赛教学法对学生的发展

比赛教学在篮球运动中对大学生的篮球技巧知识和心理承受能力都具有很好的效果。这种教学方法能够提升大学生在篮球运动的过程中掌握基础技能和操作的规范程度。首先，篮球运动的基础技能是不被大家所重视的，只会觉得看别人的动作自己也可以做到，何必要再花费时间去学习呢，但是大多数篮球运动者在篮球运球的姿势和动作上就是不熟练的，有可能还是错误的，所以通过这种比赛教学方法，是大学生能够在比赛中，了解自身的基础技能的掌握程度，进而强化基础技能的练习。通过这种教学方法能够促进学生在篮球比赛中的操作的规范性，增加学生对篮球实战性的运用规范，体育教师可以从中进行引导学生及时调整。比如，当在比赛教学中时，出现一名学生的不规范走步，而参赛队友却没有注意到这种错误，这时候，教师就可以通过哨声来提醒这名同学，如果这名同学自己也意识不到，那就可以等到整场比赛结束的时候，教师再将学生聚集到一起进行讲解学生在比赛中出现的不规则的战术。让学生们记住了自己所犯的错误，也能够进一步增强大学生对篮球规则的重视，提高技能。其次，这种教学方法对大学生的心理承受能力提供了帮助。有比赛就会有输赢，在比赛中有些学生会因为运动和碰撞等情况对精神上增添了压力，而且对于比赛比输的学生心理上会造成打击，这些情况都不利于学生的精神发展[3]。就是通过比赛教学法让学生逐渐淡化比赛的结果，使他们在比赛中享受乐趣，能够在比赛中发挥团队的合作精神。

3.2 比赛教学法对体育教师的发展

对于热爱篮球的人来说，篮球运动具有一种很特殊的魅力，能够让人沉醉其中，就身心疲惫也想要去打篮球。篮球运动在体育教师的教学中占据很大一部分，而在大学体育教学中，让学生热爱篮球运动、享受篮球运动的快乐并且打好篮球是每个体育教师都期待的目标。大学体育教师都会为了让学生对篮球产生兴趣、提高他们的积极性，寻找各种有效的方法。通过比赛教学法能够提高篮球运动的教学效果和质量，实现体育教师的教学能力。这种教学方法对学生的课堂增添了竞争性，丰富了篮球教学的课堂内容知识，也提高了大学生在体育测试的通过率，更能够发挥体育教师的作用，明确教学目标和形式。

3.3 比赛教学法对篮球运动的发展

在传统的篮球教学中，教学内容过于死板，内容过于重复，每次体育课程，体育教师都是先演示一遍，然后就让学生们自己练习，大学生心里都有种懒散的感觉，所以也不会主动去请教体育教师自己的动作是否规范，等到练够了课时，体育教师就组织学生参加测试，相对来说，考试的规则也不会很严格，只要掌握了基本的技能就能通过，不通过的就继续练习，等到下一节课进行补考。

4  结语

在体育教学中，篮球运动采用比赛教学法能够充分发挥教学的作用，对促进学生发展、体育教师发展和篮球运动的发展都有很重要的作用。这种教学方法能够提升体育教学的效率，发挥较好的作用，也能够提高大學生的综合素质，让大学生在实际的比赛中得到锻炼，增强对比赛规则和技能的掌握程度，对于各方面都有促进作用。在以后的大学体育教学中，要推崇这种新颖高效的教学方法来达到体育教学的效果。

参考文献

[1] 张建新.分析比赛教学法在大学篮球教学中的意义[J].科技视界，2013（3）：136.

[2] 韦旭强，李翎.比赛教学法在大学篮球教学中的意义[J].体育世界：学术版，2013（4）：124-125.

[3] 刘强.比赛教学法在大学篮球教学中的作用[J].赤峰学院学报：自然版，2016，32（17）：153-154.