初中化学教学中培养学生化学素养的研究

□甘肃省定西市安定区思源实验学校 康爱玲

一、初中化学教学现状分析

（一）学生主体地位薄弱

随着新课改的不断进行，要求教师在课堂中要增强与学生的互动性，将更多的课堂时间归还给学生，让学生真正理解这个知识，而不是通过灌输的方式让学生学习。对于初中化学的教学来说，许多教师认为学生第一次接触化学，往往会产生很多的不适应性，因此很多教师采取灌输的方式，把每一个步骤都详细地告诉学生，长此以往就会产生学生缺乏主动思考的现象，不利于学生化学素养的培养。

（二）未构建合适的初中化学文化

对于初中化学课堂来说，化学文化是十分重要的。化学文化是通过日常的教学，还有与学生的互动中逐渐建立的，是学生化学素养养成的一个关键载体。现阶段，通过对许多学校的化学课堂教学调研发现，很多课堂气氛较为烦闷，甚至有很多比较简单的化学实验，很多学生对于化学的了解仅局限于在书本，认为书本上的知识就是考试的内容。殊不知，现阶段的考试也是不断地进行改革，很多情况下都是和实际情况相联系的，并且很多时候都是来源于生活。

（三）学生未掌握学习化学的方法

通过大量的走访调查，发现许多学生在学习化学的过程中是十分的困难的。尤其是学习化学方程式还有物质反应那部分的内容。很多学生并不明白为什么这样两种物质发生反应会产生另外的物质，这个过程中仅仅知道化学方程式就是这样写的，并没有提出为什么，没有质疑这个化学反应到底能不能发生，导致在书写化学方式的时候出现这样那样的困难，归根结底还是没有掌握学习化学的方法

二、培养学生化学素养的研究

（一）引导学生主动思考，善于提问为什么

主动思考是学习好化学的一个重要的素质。学生在学习化学的过程中如果做到主动思考就意味着他们开始对学习化学产生一定的兴趣，并且初中化学是一门集观察能力、动手能力、思考能力还有综合认识能力的一门综合学科。因此教师要想培养学生一定的化学素养就需要从根本上让学生主动地去接触身边的化学反应，帮助学生主动思考，引发一定的质疑，并且帮助学生消除他们心中的疑惑，这样将化学的学习寓于生活之中，长此以往就可以形成良好的化学素质，这样不仅可以帮助学生更好地理解化学，也更能帮助学生培养自己独立思考、独立动手的能力，对以后的学习生活带来帮助。

（二）以教材为主，在条件允许的范围内让学生亲自动手做实验

部编的教材是适合这个年龄段的学生学习的化学知识，学生学习化学知识要坚持以教材为主，让学生主动去探索，发现自己掌握知识的不足，由于化学这门学科有很多的化学符号还有化学公式，很多学生在学习的过程中会存在许多的问题，因此在条件允许的范围内，以教材为主，将教材上存在的实验让学生亲自动手去做，从做中学，通过自己的动手实际操作真正掌握这个反应发生的原理，养成良好的化学素养。

三、结语

综上所述，化学的教学和学习是一个相互主动的过程，对于学生来说要想真正地培养化学素养就需要主动地去思考，在课堂上经常问为什么，带着各种各样的问题去学习化学。对于教师来说，要以教材为主，更好地培养学生的化学素养。