我就要做您的学生

小泽是个与众不同的学生。

开学报名那天，他迟到了45分钟，进教室也不喊报告，直接冲进来，嘴里不停地说着：“我的座位呢？我的座位在哪儿呀？”

军训第一天，他不愿意下楼。我劝说了几次，他便扭着头，斜着眼对我说：“我脚痛，走不动。”就这样，他第一天没有和其他同学一起参加训练。

军训第二天上午，我外出开会，把班级的事情托付给了一位同事。会议刚开始，同事的电话就来了，说小泽和教官打了起来。

开学第三天正式上课，每一个走进教室的老师，从教室里出来后，都说：“这是一个难缠的主，接下来的三年里，麻烦连连，唉！”

开学第四天，我在高铁上接到年级部主任的电话，说小泽把地理老师踢了，请我回校后好好处理。

“这是一个怎样的学生啊！”我头疼不已，不知道接下来如何应对这个“熊孩子”。

回到学校，我通过学生的“每日一记”了解了大概的情况：上课时，地理老师让小泽不要总是移动椅子，因为移动椅子时发出的声音太刺耳了。说了几遍，小泽都置若罔闻，还把脚翘到了课桌上。地理老师气不过，想把他带到我办公室，结果被他一番狂抓，小肚子还挨了他一脚。

在我的多次安慰下，地理老师终于消气了，这件事情暂时告一段落。但我知道，如果不弄清楚问题的根源在哪里，今后小泽带来的麻烦会更多。于是，我找到了他的一个小学同学，经过交流，我得到了这些信息：他喜欢搞破坏、惹事打人，曾经还用剪刀将同学扎伤过；他的父母离异，他和父亲、叔叔、奶奶一起生活，父亲的教育方式简单粗暴，除了打骂还是打骂……

我明白了，小泽不仅缺爱，他缺的东西太多太多了！考虑到他在家里受到的约束太多，我决定对他采取“放任不管”的态度，尽量给他自由发挥的空间。一次课间，我走到小泽的座位前和他闲聊，看到我主动找他聊天，小泽眼里写满了惊讶。那次聊天，他告诉我，数学他是能考及格的，语文马马虎虎，英语是打死也学不会了。我笑着对他说：“那就把数学学好啊。”他盯着我问：“其他的要不要学呢？”“你自己拿主意。”听我这么说，他似乎很惊讶，然后埋头做起数学题目来。

那次聊天后，他学习数学的劲头越来越足。于是我开始给他分派更多的任务。我让他负责辅导小超的数学，他很愿意。看到他在很多课上干坐着，还不停地发出各种声音，我就带他去图书馆借他想看的书。“他看书的时候，一点声音也没有。”英语老师告诉我。于是我每天设定“阅读美好时光”，带着他阅读。每当他对我说“老师，我无聊了”的时候，“阅读美好时光”也就开始了。一张桌子，一把椅子，他很享受地走进书的世界。

再后来，他跟我待在一起的时间越来越多，俨然成了我的“小尾巴”。班级里新买的花架要组装，他说他会很快搭好；走廊上悬挂档案袋的挂钩在雨天掉下来了，他说他有办法让挂钩粘得牢固；我的拼图散架了，他说小菜一碟，一会儿便帮我恢复了原样……

一天，数学老师对他说：“小泽，蒋老师一直喊你做事，太辛苦了，你还是不要做她的学生了。”他瞪着眼睛说：“不，我就是要做她的学生。”

教育没有捷径，我不知道我能帮小泽找回多少他曾经丢失的东西，也不知道在接下来的两年多时间里，他还会有哪些变化，但我深知开展合适且正确的教育不是一件简单的事情我会一如既往地用我的耐心和爱心，陪小泽度过每一天，让他永远无悔做我的学生。