行走在“美美与共”的大路上

1990年12月，著名社会学家费孝通先生在“人的研究在中国——个人的经历”主题演讲中，提出了“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的十六字“箴言”。其基本含义是：人们要懂得欣赏自己创造的美，还要包容欣赏他人创造的美，这样，融合自我之美与他人之美，就能实现理想中的大同之美。一个有教育情怀的教师，应既能“美自己之美”，又能“成他人之美”，进而形成“美美与共”的和谐之美。在我眼里，季芳便是这样一位教师，认识她20余年，她一直坚定地行进在“美自己”“美学生”“美伙伴”的教育之路上。

“不待扬鞭自奋蹄”，在成长中“美颜”自己

季芳就读高中期间，我是她的历史老师。在那个本科录取率较低、读书并不轻松、学习条件也比较艰苦的年代，她勤奋好学，这使她成为所在乡镇中学文科班中唯一考上本科的“佼佼者”。她“一意孤行”，高考志愿全部选择了师范院校，最终考入我的母校——扬州师范学院历史系，从我的学生变成了我的学妹。大学期间每年度均获奖学金与“优秀毕业生”的称号是她对专业知识如饥似渴学习的见证。毕业后，她在农村初中锻炼了两年，2001年调入吴江高级中学，又从我的学妹变成了我的徒弟。

在我的徒弟与我的工作室成员中，季芳并不是走得最快的人，但是她有方向、有计划。她的办公桌上，除基本的教学用书外，《中学历史教学参考》《历史教学》等专业期刊是她每月的“必修”阅读内容；她还涉猎课程论、教育科研类的书籍，《课程教学论》《一线教师如何做教科研》等成为她开展研究的工具书。通过持之以恒的阅读、反思和表达，她的专业素养日益精进，专业荣誉称号也不断晋级，成为工作室中目前走得最远的一位成员。10年间她从一名普通教师，一步步成为教坛新秀、教学能手、吴江区学科带头人、苏州市学科带头人、姑苏教育青年拔尖人才，更可喜的是，2018年她被遴选为江苏省首届“领航名师”培养对象。于是，她的身影开始活跃在江苏省历史评优课的赛台上、“国培计划”的讲台上、全国性的历史教育学术研讨会的展台上。

“化作春泥更护花”，在成人中“美育”学生

季芳老师陶醉于课堂教学的研究。她的历史课堂时而宏观大气，纵横捭阖中外历史大势；时而委婉细腻，钩沉索隐历史精彩细节。在她的循循善诱下，学生与教师对话、与同学对话、与历史对话、与心灵对话，在探究中探寻历史事件的真相，在体验中感知历史人物的人格，在建构中提升历史思维能力，从而使学生学会“总结历史经验，把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量”。

她尤其重视引导学生学会做人，致力于培养学生的健全人格，以“立德树人”为目标，对学生进行积极价值观的引领，在教学中渗透家国情怀素养，引导学生既善于吸收中国优秀传统文化的养分，又“确立宽广的视野”，站在“人类命运共同体”的高度“究天人之际，通古今之变”。基于学科育人实践，她撰写的多篇关于“时代性价值”的教学论文发表在国家级学术期刊上。

她还将人文情怀传递到班级管理和德育管理工作中，无论课上还是课后，面对学生时她总是耐心、细心、专心，因而被学生亲切地称呼为“季姐”，“苏州市爱生模范”的称号也是实至名归。

“你是人间四月天”，在成全中“美好”伙伴

2009年，我领衔的“唐秦历史名师工作室”成立，2018年第3届期满结束，季芳老师是为数不多的“三朝元老”之一。她从一名普通学员成长为工作室助理，一是因为勤奋且持之以恒，没有因研修任务的繁重而打退堂鼓；二是因为10年的共同学习期间积累了“好人缘”，工作室小伙伴们都认可她、信赖她，亲热地称她为“老季”。

我作为工作室领衔人，主要对工作室的运行作总体规划，而具体的细节工作则主要由季芳落实推进。工作室成员要准备研课、磨课、赛课或基本功比赛，可以找“老季”要学习资料、要经验分享；工作室做项目申报或年度考核，过往的资料可以找“老季”，她的电脑就是一个“仓库”，储存着各年度的团队文件、成员资料和成果报道；学校历史教师因外出学习需要由人代课，可以找“老季”，妥妥的。她始终“美人之美”，做好我的“助手”工作，协助我构建协同发展的学习共同体，为工作室培养一个个学科带头人、教学能手、教坛新秀而不遗余力。尤其让我感动的是，2017年，工作室申报江苏省基础教育教学成果奖，因为核心成员有名额限制，季芳主动把名额让给工作室的其他教师，并且担负起台账资料整理的烦琐工作。她的牺牲精神也感动着工作室的每一位教师。工作室成立10年来，在教育局的年度考核中每年均获一等奖，这离不开季芳的组织能力和管理智慧。

“基于实践的问题—基于问题的研究—基于研究的表达”，这是我工作室开展“问史”教研的常态路径。教研之后，我们集中写稿、集束发表，在省内外产生了较大的影响，工作室连续3年被学科期刊评为“优秀教研团队”，被同行称为“唐秦效应”“吴江现象”。这一份份沉甸甸的成果，季芳老师功不可没，帮助开课教师研课、帮助写稿教师审校……在成人之美中，她自身的科研素养也不断提升，研究灵感不断迸发，所撰写的论文获得江苏省“五四杯”等论文评比一等奖。

我经常对工作室的成员说：“人是有惰性的，一人独行不一定走得快、行得远；而一群人同行，如果有个好的领跑者，必然走得快，也行得远。”季芳和我一起担负起领跑者的重任，一路走来，“美美与共”，我期待她在专业成长的道路上，继续用行动描绘教育行走的美丽，走向至善至美！