关于中职学校学生社团未来发展路径的分析

焦汝丽

（河北省廊坊市高级技工学校，河北 廊坊 065000）

中职院校重点培养学生的专业技能，为社会的发展输送高技术人才，需要在多种手段的帮助下，不断提升学生的专业素养，提高学生的综合技能。丰富多彩的社团活动能够一定程度上帮助中职院校提升学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识、独立思考能力和综合实践能力。因此，在现代中职院校教学中，教师需要注意采取多种手段，将学生社团活动向着课程化的方向引导，丰富学生的校园生活，引导学生身心健康成长。

一、建立健全社团活动课程体系

中职院校学生社团活动向着课程化的方向发展，首先就需要建立健全社团活动课程体系，真正将其看作学生日常需要接受的课程，并予以高质量的管理。首先就需要根据不同社团的不同特点，制定一份相对公平公正的管理规划和考评制度。校方需要设定专门的管理学生社团活动的领导部门，如条件不允许，可以由校级团委部门代管。再制定合理的管理规划，针对不同社团的特点，制定其需要遵循的制度，并能够严格按照制定的制度，开展日常的监管工作。同时需要注意制定相应的考评制度，根据社团的活跃程度、对学生日常学习生活的影响、为学校创造的价值等让各社团互相比拼，并评选出优秀社团，予以一定的精神或物质奖励。从而不断激励学生社团更加用心地设计和举办日常的社团活动，为校园文化建设作出贡献。其次，由于各社团的主力军为学生，因此在学校教师的指导之下，还应当由各社团的学生推选出学生代表，带领社团成员开展日常的社团活动，保证学生社团能够为学生的学习生活服务。这样建立健全社团活动课程体系，今后的学生社团才能在学校相关责任人的引导之下，有声有色地发展下去，成为学校文化建设的一部分，真正为丰富学生的校园生活作出贡献。

二、密切联系日常学习与社团活动

中职学生社团活动课程化还需要注意将学生日常的学习与社团活动相联系，给社团以归属感，让各类型的社团找到不断完善与科学发展的方向。校方可以针对各类社团分类，根据其主要面向的人群、主要开展的活动类型、最初创办社团的目的进行分类。之后再根据社团的分类，与相应的课程结成“对子”，双方互相帮助，提升教学效果与活动质量。因此校方管理者首先需要了解本校各社团的实际情况，并能够对这些社团进行分类，同时与相应的学科相联系。最好能够获得各学科教师的支持，可以让教师以顾问的形式，成为各学生社团的一员，为社团的发展给予相对专业的指导，并为社团活动的开展提出宝贵的意见。教师还可以有针对性地在课堂教学中向学生介绍与本学科密切相关的社团，提升社团的影响力。也可以借助社团的力量，开展更多形式多样的教学活动，让学生更为正确地认识社团。这样将学生社团与日常的教学工作联系到一起，可以让社团成为提升教学有效性的辅助性手段，也提升了社团活动的权威性，为高素质社团活动的?_展提供了帮助，也为学生社团活动课程化创设了有利条件。

三、给学生一定的自主选择权

中职学生社团活动课程化让各社团更具权威性，成为直接受到校园管理的、对校园文化建设有着有益帮助的校园团体。但在此种情况下，校方仍需要注意给学生以一定的自由空间，不能单纯为了加强校园社团建设而要求学生必须参与社团活动，或者必须按照学校的要求加入某一社团。校方在管理学生社团时需要注意，鼓励学生自主选择社团的学生管理者，校方可以进行最后关节的把关，但不要直接指派某几个学生成为学生社团的管理者。同时，校方可以将各社团的性质公布给全校学生，供学生自主选择，也可以建议各专业的学生可以选择加入某些对自己未来发展有帮助的社团。但不可以直接对学生分类，硬性要求某一专业的学生必须加入某一社团。并且各学生社团在开展社团活动时，校方可以对其可行性予以论证，并给予一定的协助，也可以根据校园文化建设的需要，为各社团活动的召开提出一些可行的建议。从而帮助学生社团开展更为有益的活动，推动学生社团沿着科学化的方向成长。

综上所述，中职院校学生社团活动向着课程化的方向发展，需要校方建立健全社团活动课程体系，开展高效的监管，并将社团活动与日常的教学活动密切联系起来，双方形成优势互补，同时注意给学生一定的自主选择权，让学生社团真正成为学生学习生活的好帮手、好伙伴。从而不断加强校园文化建设，丰富学生的学习生活，引导学生在参与社团活动过程中全面发展。中职教育要通过多种途径和方式，从生活、学习、社会活动等方面找 到他们的“闪光点” ，使他们重拾自信心和获得成就感。其中大力开展学生社团 活动是学生重拾自信心和形成良好品格的有效途径。中职学生具有动手能力强、活泼好动、精力充沛、兴趣广泛的优点，学校积极组织开展学生社团活动，充分 发挥学生的兴趣特长，为学生提供重新认识自我、肯定自我、展示自我的机会， 从而克服消极心理，引导学生健康发展，提高学生的综合素质。