如何上好普通中学英语作文课

梁艳芬

（广东省云浮市第一中学，广东云浮 527343）

2018年4月12日，由广东英语教育研究专家蓝瑞清老师在云浮中学初二13班现场执教。蓝瑞清老师选用了2017年中考读写综合为教学内容，以编——补为策略指导学生作文，用正反对比的办法提取作文信息。蓝老师教学过程清晰、目的明确、重难点突出，但由于蓝老师长期任教高等英语教学，对学生水平估计过高，他所引导的词句和事例远远超出本地学生初中二年级水平，以致影响了课堂效果，未能按时按质完成教学任务。

2018年6月，在第一次现场会的基础上，云城区教育局让本区英语教师认真总结经验、高效实施课堂改革，并在云浮市第一中学举行了英语作文指导课同课异构活动。本活动执教者由云浮中学梁慧老师和本人承担，统一选用仁爱版初二级教材Unit 8 Topic 2 School Uniform为指导内容。

梁慧老师是本地的一名优秀教师，长期负责重点中学英语科教育教学研究。梁老师巧妙地选用了一段展示学生校服的视频在上课的第一时间吸引学生的眼球，开阔了学生视野，同时展开了作文所需词汇的复习巩固，接着学习了中考作文的具体要求，她把重难点设计在作文修改和整理上，指导学生运用审——列——美——查的策略完成目标任务。在活动过程中运用了兵带兵、小组PK等办法，课堂气氛活跃，参与度高。但是，梁老师为学生准备的作文素材偏难，云浮市第一中学是云浮市云城区的面上中学，学生英语基础与云浮中学学生相比差距很大，虽然事前梁老师已对学生做了一定的了解，但依然高估了学生的能力和水平，以致中层和中下层学生未能完成课堂目标任务。

本人长期在乡镇中学任英语科教学，对本区面上中学学生情况比较了解。由于家庭教育教学环境，师支设备等多方面原因，农村中学学生英语基础普遍偏差，厌学情绪大，平时作文（15分）0-6分的占40%-50%，相当一部分学生对作文抱着放弃的态度，这种畏难情绪从小学就已经存在。我认为要解决农村学生作文难问题必须抓好词汇，从简单句入手。首先要认真审题，找出作文要解决的问题；接着确立关键词，然后用好连接词。是否能确立关键词是解决学生作文难这一问题的关键。接到上级任务后，我认真总结和分析了学生的实际情况，理清作文课的指导思路：确立问题——关键词——连词——检查——美化提升。然后集思广益，设计了关于农村学生作文指导的专题教研课。

教学内容：作文指导。

题目：Our School Uniforms

教学目标：指导学生通过设立主要问题锁定作文中心内容；通过确立关键词，巧用连词，形成语句文段，指导学生掌握写作文的方法，减少对英语作文的畏难情绪，完成目标任务。

教学重点：找到合适的作文素材（问题和关键词）

教学难点：如何把关键词连成一段合理通顺的文段把内容表达清楚。

学习策略：小组合作。学会献计献策，互助分享。

预习：收集描写人和衣物的形容词。

教学过程：

1 Free talk

很多老师认为作文课比较枯燥难上，事实上作文就是一个话题，我觉得它比平时教新课好上，因为中心突出内容可以灵活多变。为了让我的作文课能达到丰富多彩、有吸引力，我决定从多姿多彩的Fashion show入手，为了增加神秘感，课前我先让几个演员藏了起来，待所有同学都进教室了才悄悄地走到课室外待命，其中包括平时课前领读的科代表，以科代表的缺席为课堂引起学生的注意和悬念。

图1 Our School Uniforms

T：Where is our comrade in charge of studies?

S1：I’m here！

当我提出疑问时，科代表清脆响亮的声音从课室门口传来，为作文课自然引出了它的精彩时刻：时装表演。

2 Presentation

（1）Fashion show：随着一段青春动感的音乐，科代表精神奕奕轻盈自信地走上了讲坛，她上身穿着一件白色T-shirt,中间还一个可受的小熊印花呢，配上一条棕色的吊带短裈，白色短袜，一双白色的平板运动鞋子，只见她右手往腰间一摆，那活力真让人叫绝！同学们“哗”的一声还没有完，第二个演员进一步占据了她们的眼球，只见曾雪妃同学一身粉红色公主裙，白色短袜配上一双黑色的精致秋鞋款款而进……带着小领结的伟杰……穿着小西服的志盛……，在同学们不断的羡慕和惊喜欢呼声中，我也来show了一回，我把自己的一张身穿旗袍的生活照展示在学生的面前，课堂推到第一个高潮。当同学们在情不自禁地谈论服装的魅力的时候，班长穿平日天天穿的校服进来了，他两手胸前交叉一抱，摆出一副很cool的样子。“你下来吧！”同学们笑嚷道。“Why?”班长一脸受伤的样子，为课堂轻松活跃地引入了第二个环节，激发了学生浓厚的学习兴趣。

（2） Discussing：“Because our school Uniforms are really out ！ ”一场激烈的讨论应预期而生，头脑风暴在热烈进行，同学们很快把学习过的与衣物相关的词汇翻个天翻地覆，一个个相关的名词和形容词弹跳在孩子们的脑海里、PPT屏幕上。为接下来的作文打下了坚实的基础。我不失时机地就学生穿校服问题作了相应的思想教育并把他们的讨论作了系统的小结，展示出思维导图。如图1所示。

3 Practice

有了前面的两个环节，学生的作文障碍基本清除，使作文实操得以顺利开展。

作文：假设我们校报的英语专栏正在征求学生对校服的看法，请你就此写一篇文章为校报投稿。内容包括：

（1）你们不喜欢现在校服的原因；

（2）你对校服的建议。

作文要求：

（1）不得在作文中出现学校真实的名称和学生的真实姓名。

（2）语句连贯，词数70个左右。

我让学生认真阅读题目要求，查找出信息要求，找出考点。很快学生找出了“原因和建议”两个点。

T：那么写原因围绕什么来写？建议又围绕什么来提呢？

他们很快找出了能解决问题的关键词。dislike/like；color；Style/design；material；nice；out等等。

同学们各抒己见，我进一步把思维导图转化表格式呈现了出来，尽可能把问题简单化，使各句子形成变得一目了然。然后让学生们Do it together。作一次示范，减轻学生难度，获得成功感。

例：I dislike our school uniforms.Because the color is simple.I think the color should be colorfulso that …

表1 Our School Uniforms

表2 Our School Uniforms

有了示范和策略指引加上PPT上的思维导图，学生对任务充满了信心。让小组活动互动交流成为可能。

Do it in groups（小组合作，兵带兵）

（1）Fill in form by yourself；

（2）Write the passage by yourself ,then check in groups；

（3）Check the result and show it in front of the class。

我把作文活动分成三步，让小组长每步认真落实并检查。

第一步：参照思维导图选择适合自己意见的形容词，填好表格。

第二步：模仿老师提供的例句，用好连词把表格内相对应的关键词连接成句子，再编成文段。

第三步：小组交换审阅检查，组长把关，选出优秀代表作。

作文时间为12-15分钟，期间我不断地对各组进行巡视，指导小组长开展工作、提供帮助。作文完成后，优秀代表展示表演时间到了，课堂教学由输入转成输出，4名优秀代表拿着自己事先设计描绘好的新式校服展示在大家眼前，并用英语作了一一说明，漂亮的服装设计、精彩的描述建议把课堂推上了另一个高潮。与此同时12个小组分别把自己小组的优秀作品张贴在班级的展示板上，以便能用课余时间让同学们互相批改、交流，达到共赢。

4 Consolitation:Show a passage that one of the students has written.And check it together

在前面的环节中，学生写的都是表达对自己校服不满意的作文，那么，对目前校服表示满意又应该怎么写呢？由于一节课的时间很有限，我采用的实例修改的办法，既能指导学生运用相反的形容词，以相同的策略表达相反意见，既拓展了作文内容，提高了难度，又能教会学生如何给文稿作检查修改、美化，让课堂内容得到延伸。

5 Summary

Main idea and key words（归纳小结，让学生重新理清作文策略,掌握技能）

Homework：（体现分层教学）

（1）平时6分以上的学生：Write the passage by yourself.

（2）6分以下学生：选词完成短文

Uniforms dislike ugly suggestions style cotton

soft dark active third

At school,we have to wear school______.But most of my classmates______ wearing them.We think they’re_____ and uncomfortable.I have a few ______for our uniforms.First,school uniforms should be in modern______.Second,they should be made of_______,because cotton clothes are________and comfortable,especially in summer._____,school uniforms should be in light color instead of _______ones.Light colors make students look more______.

在这节作文指导课中，学生的作文完成率达96%，成功率高。在走下讲坛的那一刻，我听到了几个学生高兴说：“从来没试过这么快就能写好一篇英语作文，还没犯什么错！”我心里甜滋滋的，我的实践课成功了！

几节作文指导研究课中让我深深地认识到：教师上课必须要认真备教材，尤其要备学生。对普通中学的学生老师不能只按自己的意愿，要求他们完成一些他们优秀的同龄人能完成的任务，这样只能欲速则不达。普通中学要解决英语难，作文难问题，必须搞好词汇。段不离句，句不离词，没有词汇储备，什么也写不出来。要又快又好地写英语作文，列题纲（找出主要问题），确立好关键词，用好连接词是很好的策略，好办法不在新，适合有效的办法就是好办法。