精细化管理在高职院校实验室管理中的应用探索

毕妤

摘 要：实验室是高职院校开展实验教学的重要场所，实验室的精细化管理，可以提升整体教学质量和科研水平。文章从精细化管理的内涵入手，探讨了高职院校实验室推行精细化管理的必要性，提出了高职实验室精细化管理的实现路径。

关键词：精细化管理;高职实验室;应用探索

一、精细化管理的内涵

精细化管理源于日本企业管理，是对常规管理所占用的资源成本进行最大限度减少和控制。精细化管理不是一种具体的管理方式或方法，而是倡导人们用认真的态度和科学严谨的精神做事，其主要特点是精、准、细、严。“精”是精心，精湛，精益求精;“准”是准确，具体，无误;“细”是注重细节，把工作做细致、做到位;“严”是严格，严谨，一丝不苟[1]。我们将精细化管理引入到高职院校实验室管理中，要求将管理责任具体化、明确化，并在教学的实践环节中不断完善和改进，能够极大程度上推进高职院校实训管理标准化体系的建立。

二、高职院校实验室推行精细化管理的必要性

（一）高职实验室欠缺整体和统一的规划

党的十八大以来，职业教育站上了新起点，高职院校快速发展，规模不断扩大，教学条件的改善着重体现在实验室数量的增加，实验器材的购买上，高校实验室建设容易处于粗放模式。在前期建设上投入大量资金，后期却缺乏科学维护与保养。

（二）高职实验室管理机制和理念不完善

与大多数本科院校相比，不少高职院校没有设立实验设备与技术中心，各二级学院各自为政，效率低下，管理主要靠传统方法——笔写人记，运用信息化、数字化管理的水平滞后。

（三）高职实验室队伍建设落后

由于历史和编制的原因，高职实验室管理人员很多是校办工厂工人、科研人员家属等，素质良莠不齐，普遍存在专业技术人员短缺的情况。另一方面，与专任教师相比，高职实验室专业技术人员在待遇方面缺少激励机制，逐渐形成了被动工作的状态，不会主动积极学习先进的管理方法。

（四）高校实验室安全事故频发，代价惨重

由于缺乏相应的安全和应急管理，2010-2015年国内外高校发生95起实验室事故（中国大陆高校占66起），从2006年到2017年，仅高校化学实验室爆炸事件就发生14起，其中9起涉及人员伤亡。

三、精细化管理在高职实验室管理中的应用

（一）实训室质量的精细化管理

（1）实验设备设施的精细化管理首先要将实验室设备设施分类，按照价值可分为一般仪器设备、精密仪器设备、低值易耗品等。购置设备前要充分进行前期调研，严格执行采购程序，严把验收关，从源头上保证仪器设备的质量，验收合格后建立仪器设备档案。其次，在仪器的使用、运行状况、维修保养情况、仪器设备操作方法说明等方面进行详细的记录，确保资料的完整性。最后，还要对仪器进行定期的清查，需要维修的及时报修;故障无法维修且到达报废年限的及时申请报废。[1]低值易耗品数量大，种类多，却影响教学实验成本，每次实验课后实验管理人员要对设备进行清点，对损坏、丢失等情况的登记在实验运行记录本上，实训教师也要登记仪器运行情况。对于高价值仪器和精密仪器要求操作人员对所使用的设备要做到弄懂设备机理、性能的前提下进行常规维护，设备管理人员要做到对设备全过程综合管理。高价值的大型仪器还可以实施跨系部的“共享”，一方面减少资金投入，另一方面增加设备的利用率。

（二）实验室安全的精细化管理

（1）转变管理理念，建设实验室安全责任体系和运行体系，建立绩效考核制度。实验室安全管理工作不能只为教学和科研服务，要从学校整体安全考虑，设立安全责任架构体系，多级管理，编制权责清单，逐一分解细化，落实责任主体和职责范畴。。

（2）宣传安全意识，培养安全素质，养成安全事务全员参与的习惯。安全素质的养成，除了依靠安全设备外，还要定期开展安全培训，储备安全知识，树立积极的安全意识，摒弃混沌的、自持的任务型安全态度。

（3）推行实验室准入制度，在进入实验室之前，所有人员应当确保充分学习实验室的规章制度和仪器设备操作规程，经考核合格，签订安全承诺书后，方可进入实验室进行实验[2]。在以往强调实验和实训环节中，教学行为过多地聚焦技术交底，要求学生和教师达到何种水平，而忽视了安全交底，教师应在实验前向学生强调容易出现哪些安全事故和隐患，各个环节的安全要领等。安全准入原则不能仅仅停留在人员这一方面，还应该重视“物”和“环境，”引进的设备是否符合实验室环境，是否符合环保要求，在使用过程中不会对师生产生安全威胁。实验环境是否存在安全隐患，特别是实验室施工现场等。实验室安全准入模式首先应该结合本实验室自身特点建立符合安全条件的实验室环境，明确能够进行的实验类型;其次根据实验室的现有条件严格控制能够进入实验室的仪器设备[2]。

（4）完善安全督查机制，通过电子化手段建立实验室实时动态监控系统，对实验室的重点仪器、重点区域进行实时监控，时刻关注实验室内存在的安全隐患，及时制止，减少、避免安全事故的发生。[2]

（5）建立安全应急能力，实验室安全应急工作应涉及预案管理、应急演练、遇险处理、事故救援、整改督查等工作情况，特别是应急演练，全体教师和学生应系统学习如何使用灭火器、消防带、防毒面具、淋眼装置，对各种类型的火灾、有毒有害物质泄漏、气体泄漏、爆炸等事故进行模拟演练。

（6）实验室信息化安全不容忽视，配备计算机连接互联网的实验室应注重实验文档和数据的保护。

四、高职院校实验室推行精细化管理的保障

（1）定期培训宣传，提升师生对精细化管理的认识，改变以往粗放管理和使用的习惯。

（2）加强队伍人员建设，专业技术人员是实验室管理的主体，高职院校应该坚持以人为本，调动实验室技术人员的积极性和主动性，加强原有實验室管理人员的业务培训，同时需要引进一批高学历、高层次的人才从事实验室技术和管理工作，促进高职实验室全面支持教学科研工作。

参考文献：

[1]刘昌.高校实验室精细化管理的探索与实践[J].高教学刊，2017，03：134-135.

[2]杨倩，杨惠敏，王自奎，沈禹颖.完善安全管理体系 确保高校实验室安全[J].高校实验室工作研究，2017-04-30.