希望之路 爱无痕

龙燕君

小秦是中途转到我班的，他还有一个两岁的妹妹，兄妹俩从小由外公外婆照顾。由于小秦是男孩，老人对小秦尤其溺爱，导致小秦极度自我。上小学后，小秦进城与父母一起生活，父母对小秦自我的问题没有正确教育引导，只是一味地打骂，小秦在暴力的威迫下表面屈服了，但行为偏差越来越严重。小秦其实很聪明，接受能力强，知识储备也很丰富，只是由于家庭教育方面的原因，他对学习一直不认真，学习习惯很差，上课自己不听讲，还不停打扰周围的同学，

这天，小秦上课时唱起了歌，下课还因为别人碰到了他的书和别人打起来。我尝试了很多方法，可还是一点效果也没有。我有些气急败坏了，心想，今天放学一定要把你留下来，跟父母好好谈谈！

放学，他和另外一个孩子留下，我出去把小秦的父母请进来。小秦父母随我来到班上，一进门，另外一个留下的孩子就说：“龙老师，小秦说，他有几个计划可以逃出班级，其中一个是要把老师们都杀死……”

还没等我回过神，小秦妈妈已经打了小秦一巴掌，对小秦一顿“教育”。这一次的沟通宣告失败。后来通过和小秦妈妈多次沟通，我了解到，由于外公外婆太宠孩子，小秦从在幼儿园就是“霸王”，母亲唯有以暴制暴。看来，我可以从父母的教育入手。

往后几个月，我每天都与小秦父母保持沟通，父母终于意识到对待孩子的教育要用心，要花时间陪伴，并承诺不再轻易动手。在班上，我适时放大小秦的闪光点，只要小秦有进步，马上向小秦的父母反馈，“古诗读得好”“今天听写全对”……小秦父母对小秦有了一些信心。小秦犯了错，我尽量关上门批评他，也经常把他喊到办公室送些小礼物，或者让他帮我做些事，让他感觉到自己被需要。慢慢地，他愿意与我亲近了。

暑假，我与小秦父母的教育联动没有中断。放假期间，小秦父母经常会发孩子的作业和在家里的视频给我看，我针对实际情况给予家长建议，给出实际可行的操作方法。小秦妈妈经常说：“龙老师，真心感謝您，我能感受到您真的爱孩子。他这么调皮，您都没有放弃他，我们一定会好好教育他！”

让我真切感受到小秦的变化是在前几天。那天，我咳嗽得很厉害，上完一节课，刚来到办公室，就发现桌上有一杯温开水。我还奇怪，是谁这么贴心，小秦在门口探出脑袋说：“龙老师，你快喝水，别咳了。”说完，一溜烟就跑了。

果然，没有谁天生是一块顽石，“小魔王”也有柔软的部分，只要班主任能走近他，就定能触摸到这块地方。

几年的工作中，我深刻体会到，新时代的教师不仅要捧着一颗真心，还要有智慧的方法，针对时代特点，不断探索科学有效的教育方法，在工作中不断实践、反思，真正做到教好书，育好人。教育从关爱学生做起，因为无痕的爱更能创造教育的奇迹！

（作者单位：湖北省武汉市常青树实验学校）

责任编辑  何欣容