浅论初中德育中家校共育的问题及完善方案

刘颖

摘要：初中教育是我国开展的基础教育，初中开展的素质道德教育更加是我国素质教育的开端，随着社会的不断进步发展，国民素质教育得到了越来越多人的重视，同时初中学生的德育教育不应完全依赖于课堂，家庭教育，社會教育也同等重要，初中时期正处于一个人的个性，性格形成的关键时期，也是青少年的逆反时期，如何引导好这一阶段的学生，培养德智体美劳发展全面的新时代中学生，不再是学校一方的责任，还需要学校与家庭共同完成。

关键词：初中德育   家校共育   问题   完善方案

作为新时代社会背景下的中学生，受到社会关注的不仅仅是文化课的学习成绩，个人的素质道德也是现代社会关注的重点，同时是学校目前开展的重要工作的其中一项，无论是国家还是社会都非常重视现代中学生的品德修养，为培养符合现代社会对于新型人才的要求，素质教育不仅学校的责任更应该在家庭中得到重视，但是如何更好的进行家校共育，有效的提升中学生的思想道德水平，是我们现阶段仍然面临的问题。

一、现阶段初中生家校共育中出现的问题。

（一）家长对于德育教育的认识不充足

虽然随着现代社会的进步发展，人们对于个人的素质品德要求也随之越来越高，但是中学生家长受教育程度并不完全一致，包括部分家长对于家庭开展素质教育的认识并不充足，认为学生只要学习成绩好，其他并不重要的负面思想影响了部分家长，还有部分家长，自己本身受教育程度并不高，思想道德水平也处于比较落后的阶段，并不能很好的给到学生家庭素质教育[1]。家长与老师之间的沟通也并不到位，传统的教学模式还根深蒂固的在老师与家长的教育模式中，老师和家长的沟通方式非常单一，只有家长会这一种形式，导致家长不能及时了解学生在学校的表现，教师也并不清楚学生在家庭中是什么样的表现。农村家庭，这个问题更加棘手，因为留守儿童较多，学生多为祖父母或者外祖父母照顾，年龄大的家长更不能适应新的教学模式，对学生的关心教育与父母的教育也不相同，对学生的素质教育有很大影响。比如，有的同学在学校中无论是成绩还是各方面在师生评价中都是属于中等水平，但是在家庭中却是衣来伸手饭来张口的二世祖形象，这与家长的过分溺爱有关，且不符合现代社会对一名合格中学生的思想品德要求。

（二）学校教育过程中注重成绩多于德育

传统的学校教育中，学校是传播知识的地方，思想政治教育也同样是学生适应现代社会发展的一种必备知识能力，但是现在学校中仍普遍存在，学校老师关注学生的语数外等课程的学习成绩多于关注学生思想政治方面的教育，甚至有些学校的德育教育还仅仅依靠单个部门科室完成[2]。农村中学甚至没有思想品德教育课程，德育教育科室所做的也仅仅是校园秩序的维持，很少真正的去了解学生的思想道德水平。比如，现在很多中学生在学校获取德育教育的途径仅仅只是每周一到两节课的《道德与法制》课程。而学生本身在学校时间就会多于在家时间，单从学校针对与学生思想道德教育时间的安排来讲根本达不到学生素质教育的目的。

（三）家校教育中共同存在的问题

首先我们可以看到的就是老师和家长对于素质教育的忽视，看重学生成绩比素质教育更多。大多数家长和老师一样更看重学习成绩，常常讲自己没有办到的梦想，系在孩子的身上，包括当今社会，很多人将物质上的富足，作为衡量一个人成功与否的标准，在这些因素的影响中，很多家长担心的就仅仅是学生的个人成绩，而忽视了学生本身的心理变化，且很多师长没有做到最基本的言传身教，父母老师的行为习惯直接影响着学生，师长的一言一行都是学生日常学习的范本，当然这其中包含的有好有坏，最简单的一个例子，就是中学生吸烟均是受家长老师的影响，因为看到家长在吸烟而好奇尝试的是绝大多数学生一开始吸烟的理由。很多老师在课堂上对于学生进行批评往往言辞激烈，并未以理服人。而忽视了本身的素质教育，这也很大程度的影响了部门学生的身心健康发展。

（四）社会环境复杂，学校家长的错误处理方式

科技发展进步带给人们好的体验的同时，对于辨别是非能力相对较差的中学生来讲，不完全是好事，随着网络的不断发展，智能产品已经完全走入人们的生活，从而影响了很大一部分学生的生活，很多不健康的内容也随之在青少年中传播，在遇到这样的问题时，老师和家长往往采取的都是“暴力”处理措施，禁止学生玩电子产品，但是这样的处理方式，只会得到反面影响，让学生更为好奇，从而采取其它方式来了解一些不健康内容。一味地批评式教育，只会激发学生的逆反心理[3]。比如，网吧、游戏厅、歌厅这些家长老师禁止学生进入场所经常会有许多学生因为好奇反而更想进去了解。

二、如何解决现阶段我国中学生家校共育遇到的问题

（一）丰富家校共育内容，提升家长老师素质教育意识

解决现阶段我们所遇到的家校共育问题的第一点，就是一定要加强老师和家长之间针对于学生思想道德素养方面的沟通，让老师和家长更加了解学生现在所处的阶段与学生本身现阶段处理一些事物的方式方法，是否符合国家现代化人才的基本要求，可以通过多组织一些家校共同的活动，亲子活动来促进师生家长之间的沟通交流，还可以组织一些思想道德实践由师生家长共同参与，从而全面提升大家的思想道德教育意识。比如，现在很多中小学生都在组织研学旅行，学校主导组织带学生参观我国很多人文科学景观，这个过程如果能够让家长共同参与，将会大大提升家长对学生素质教育的关注度[4]。

（二）课堂与实际相结合开展德育实践活动

因为很多中学生在学校接受的思想道德教育仅仅局限于《道德与法律》、《思想品德》等课程，并不能从根本上提升学生的个人素质，所以应该以学校为主导，增加组织德育实践的次数，教师也要进行充分的课前准备，把课程上的东西通过实践的形式去展现，不断的用理论结合实际，提升学生的参与兴趣，加强学生的参与程度，从而吸收其中的知识，并应用于生活，从而成长为更加合格的社会主义接班人。比如，可以将书本中的内容结合现在正在发生的一些时事热点，组织学生角色扮演并积极讨论，从中学习为人处世的方式，以及相关的知识，既可以调动学生积极参加的兴趣，学生又会因为参与其中而更能理解所授知识。

（三）建立健全的评价体系

一个人是否是一名合格的中学生，是不是一名优秀的中学生，不应该仅仅依靠一纸成绩单来进行评价，更应该从学生的德智体美劳全方面进行评价，教师可以通过学生的自评与互评，家长的评价，通过每周考核评价，每月考核评价来及了解学生的本周发展动态，以及及时了解学生的潜在优点，及时的表扬与鼓励让其把这项优点发扬光大，带领其他同学还能起到积极向上的作用[5]。例如，有的同学虽然在成绩上一直处于班级的中等水平，但是在学生互评的成绩非常高，有的同学在业余时间经常尽自己所能的去帮助身边需要帮助的同学，这些都是同学的闪光点，老师要做到宣传学生优秀事迹，从而影响更多的同学发挥自己积极向上的一面。

（四）正面解决学生接收的各方信息

当中学生接收到网络的多元化信息时，家长老师不应该一味的禁止学生吸收新的信息，而应该去正面面对问题解决问题，现代中学生的身心发展相对于上一代都是比较成熟的，有很多家长在回避的问题其实学生自己已经通过其他途径进行了解，与其让学生通过其他方式了解不如就由家长老师给学生更详细的解答，才能让这件事产生正面的影响。比如，某中学学生由于长期被家长说教，不许进网吧，那不是什么好地方，处于逆反时期的青少年，出于好奇去网吧玩游戏，该中学老师了解事情后的解决办法后，是亲自领着对网吧好奇的学生一起去网吧上网，并详细为学生解释网吧上网的优势劣势，满足好奇心的孩子们反而不再沉迷于去网吧玩游戏。

三、结语

中学生德育教育家庭与学校共同承担的模式刚刚开始步入当今校园家庭，所以面临很多的问题，但是当我们不断的去探究思考时就会发现，一个人的素质教育往往比一个人的成绩更为重要，一个思想格局高的人，有素质有涵养的人，无论做什么都会让人为之敬重，而一人无论学习成绩再如何优秀，当他的行为习惯为人所不齿是一样不会成功。人们常说，学生才是一个国家未来的希望，每一个中学生都是祖国未来的接班人，家长和老师的角色在针对学生的素质教育上极其重要，一定要重視学生的思想品德教育，多开展有意义的实践活动，把每个学生都培养成为最优秀的共产主义接班人。

参考文献：

[1]佚名.试析初中德育中家校共育的困境与路径选择[J].课程教育研究，2018，（35）：82-83.

[2]王海峰.浅谈农村初中德育工作存在的问题及对策[J].中学课程辅导：教学研究，2015，（10）：41-41.

[3]陈保助.浅谈初中德育管理者队伍存在的问题及对策[J].教师，2017，（23）：108-108.

[4]冉强红.浅谈初中阶段学校德育教育工作面临的问题及对策[J].教育教学论坛，2014，（21）：280-281.

[5]陈德俊.初中学校德育工作存在的问题及解决对策[J].课程教育研究，2015，（14）：68-69.

（作者单位：新泰市新甫中学）