5G时代英语移动教学探讨

宗亚琴

摘 要：本文从大众交流工具QQ和微信和拥有众多年轻人粉丝的网络直播平台两方面探讨5G时代高职高专英语移动教学新模式。

关键词：移动教学;QQ和微信;直播

5G时代到来了，5G平均网速大约是现在用移动网络听音乐、看影片、或传讯息的速度的100倍。信息技术迅猛发展，智能手机在高校学生普及率已经非常高，基于智能手机的高职高专英语移动教学势不可挡。移动学习具有碎片化、便携性、及时性等无可比拟的优点，5G网络是英语移动教学强有力的推力和保障。

一、QQ和微信平台上进行英语移动教学

QQ和微信有即时沟通功能，教师和学生们建立英语学习群，通过语音、信息和打电话等形式即时沟通。教师定期在群里发布讨论的话题或者英语学习短视频，短视频可以是网上微课资源或者老师和学生们自己利用爱剪辑等软件录制的短视频。教师发动大家利用QQ 的投票功能选出心目中最喜爱的短视频，提高群里每位学生的参与度，对于得票数高的优秀短视频，可以给予适当奖励。QQ和微信都有扫描二维码的功能，平时学生都用扫描二维码的功能加好友、加群并支付各项费用，其实扫描二维码的功能也能运用到英语教学中来，让学生们用手机扫描课件上和学习群里的二维码答题。QQ还有邮件群发功能，可以一键把邮件群发给QQ群里的所有人，非常方便快捷。

微信平台上有公众号和小程序，可以用来进行英语移动学习的资源较多。比较受欢迎的小程序有腾讯翻译君，网易有道词典，一点英语，新概念英语全册版，菠萝英语，每日英语电台等，比较受欢迎的微信公众号有英语流利说、华尔街英语轻松学、微英语、开言英语、英语奇葩说、沪江英语。教师鼓励学生遇到英语生词时使用手机在腾讯翻译君和有道词典等实用小程序上查询，并把查到的生词发截图到群里供大家一起学习。若在课堂上使用手机学习英语，教师需要谨慎规划课堂上允许学生使用手机的时间段，不宜碎片化，需要考虑到学生一旦拿起手机就不会轻易放下的现实情况。教师们指导学生们关注统一指定的公众号，关注后发截图到群里，并定期在群里通知大家关注公众号的更新内容。

二、直播平台上的英语移动教学

互联网业务逐渐扩展，网络直播已成为一种潮流，为了能够提升高职高专英语教学成效，应用先进的网络直播是十分有必要的，有助于调动学习兴趣，整合教育资源，营造良好的学习环境，促使学生能够积极投入其中，享受学习的乐趣。目前直播平台上的英语教学，主要集中在几大少儿英语的品牌中，专门针对大学生的英语教学直播主要是口语大赛赛况直播或者英语考试试题讲解直播，还有就是生活类和娱乐类的英语直播。高职高专学生能利用的直播英语教学资源并不多，而且这其中还大都是收费项目。让学生交完学费后再额外支付一笔费用去观看直播学习英语，这也不太现实。利用直播进行英语教学，这不意味着就要彻底放弃传统课堂。传统课堂有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制，传统课堂的缺点就是忽略了学生的主动性、创造性。若能扬长避短地把传统课堂和直播教学结合起来，把直播教学作为传统课堂教学必要的补充，势必能为高职高专英语教学改革提供强大的动力和支持。

高职高专英语除了大学英语基础课外，其它大都是专业英语课程，专业性很强，如高尔夫英语、饭店工作英语、民航英语等。在这些情境较强的专业英语课堂上，如果只是运用传统教学方法照本宣科的教学，效果肯定差强人意。学生即使掌握了专业英语词汇，但在碰到实际问题需要解决时，还是无法在真实的场景中熟练运用课堂上学到的知识。若能利用网上直播资源，或者邀请到专业人员在直播平台上开直播课，并在英语情境里相关的现场和学生沟通交流，即时回答学生的提问，一定会事半功倍。适当地在传统课堂中加入直播课，学生捧着手机看直播，无需在众目睽睽下说英语，会更愿意参与其中并在直播中提问，这样形式就变得灵活多样，更能调动学生学习的积极性，摆脱高职高专学生因为英语底子弱而产生的对英语学习的恐惧，减少英语语言的障碍，从而更好地学好英语，掌握专业知识。

直播不光是传统课堂的补充，也可以运用在英语移动教学的各个环节。比如集中备课时，资深教师可以在家开直播讲解，学习的教师们观摩并提问，错过直播时间的人，也可以看直播的回放，这样能省去路上奔波损耗的时间和人力成本。还有布置作业方面，可以在直播结束后附加随堂测试，随堂测有选择题，语音题，还有把作业拍照上传等各种形式。學生手中的智能手机就成了“笔”，刷刷手机就能把作业做完了，减少学生对提笔写英文的恐惧和抵触，提交后直播后台会自动生成学生的学习报告，包括观看直播时间、直播互动情况、作业完成情况等，一定程度上也能减少教师批改作业的工作量，从而缓解教师们的工作压力。

把直播课堂引进传统课堂，需要解决直播平台的费用问题。目前直播上课的平台都是收费平台，还有网上大部分直播课资源也是收费的，这都需要学校在政策上和经济上的支持。针对大学生和成年人的直播课堂，比如腾讯课堂和新东方在线，也有部分免费直播课程，需要教师去筛选出适合高职高专学生的资源，编入教学计划中，并合理运用到传统教学中去。

本文从大众交流工具QQ和微信和拥有众多年轻人粉丝的网络直播平台两方面探讨5G时代高职高专英语移动教学新模式，期待在高职高专英语移动教学的探索之路上尽一份绵薄之力。

参考文献：

[1]郭严如.基于智能手机的移动学习在英语教学中的应用研究[J].校园英语·中旬，2015（6）.

基金项目：本文系江苏高校哲学社会科学研究基金项目“高职高专英语移动教学研究”（项目编号2018SJA0720）系列成果之一