管理信息系统课程教学研究

摘 要：管理信息系统在社会发展和经济生活中发挥重要作用，许多专业也纷纷开设管理信息系统课程。对不同专业，该课程的教学目的和学生的知识结构各不相同，因此，授课重點和教学难度应根据专业要求和学生具体情况进行适当调整。该课程具有综合性、实践性、逻辑性、应用性强的特点，在教学中应注重学生综合素质的培养，紧扣行业发展现状和前景，引导学生积极思考，加强实践教学，提高学生的实际应用能力。

关键词：管理信息系统;课程特点;教学

一、绪论

管理信息系统在各行各业中得到越来越广泛的应用，它在社会生活和国民经济中发挥着越来越重要的作用。各级政府和各类企业不断加强对信息系统的建设和管理，各高校中许多专业也纷纷开设管理信息系统课程，使学生能够适应社会的需要。因此，有必要认真思考如何根据学科和专业的特点，在管理信息系统教学过程中，适当调整教学重点，不断改进教学方法，提高教学效果。

二、教学内容及课程特点

管理信息系统课程主要学习管理信息系统开发所依据的理论、方法和技术，以及如何对系统开发过程进行管理。一般地，管理信息系统课程可分为基本理论、技术基础、系统开发、系统管理、综合应用等几个部分。基本理论部分介绍管理信息系统的概念、结构和功能等;技术基础部分主要包括计算机软硬件技术、数据库技术和计算机网络技术等;系统开发部分是该课程的重点，包括管理信息系统的战略规划、开发方法、系统分析、系统设计、系统实施等内容;系统管理部分涉及管理信息系统开发的项目管理、运行管理与维护和安全管理等;综合应用部分介绍各类管理信息系统及其在各个领域中的应用。管理信息系统课程具有综合性、实践性、逻辑性和应用性强的特点。它是一门交叉学科，需要综合运用管理学、系统科学、计算机科学等多门学科的知识，也是一门理论性和实践性都很强的学科，且理论基础和技术手段仍在不断发展。

三、管理信息系统课程教学建议

根据专业要求和课程特点，应适当调整教学重点，改进教学方法。

（一）各专业教学目标不同，授课应各有侧重点

由于学习管理信息系统课程的学生的专业背景各不相同，有理工类专业，有经管类专业，不同专业开设的管理信息系统课程的教学目标和要求各不相同，因此要求掌握管理知识和技术知识的侧重点也不一样。对于理工类专业的学生，计算机基础较好，应侧重于信息技术方面知识的掌握，要求编写程序，参与系统开发。而对于经管类专业的学生，学习本课程的目的是为将来使用或选购管理信息系统，或者参与管理信息系统构建打下基础。因此，他们学习该课程时一般不要求编写复杂的程序，而侧重于理解信息系统的应用和管理。一是掌握如何应用管理信息系统解决业务管理和决策问题，最终实现组织战略目标;二是能够根据组织内外部环境和战略目标，分析应该建立怎样的管理信息系统，并向系统开发人员提出设计要求，配合他们建立信息系统。

（二）课程实践性强，理论应联系实际

管理信息系统是一门实践性很强的课程，大量的基本概念、原理、方法和技术都需要通过联系实际才能加深理解。教学应坚持理论与实践相结合，通过观看演示、案例分析、小组讨论、编写程序或课外实践等多种教学方法，调动学生的积极性，加强学生对管理信息系统的基本理论和实际应用的认识。

（1）组织案例讨论。在课程内容的关键环节设置相应的案例讨论，要求学生先分组讨论，再在全班展示成果。一般地，教材会自带案例。根据学生的情况，可以补充一些其它具有代表性、难度适中的案例。

（2）加强实验教学。改变重理论、轻实验的错误认识。实验课的教学是整个课程教学中很重要的一个环节。要求学生充分利用实验课的时间、实验室的资源，在每次实验课积极完成各项实验，这样有助于深入理解相关章节的理论知识。实验项目中可设置演示性或验证性实验，了解信息系统的实际操作以及在生产和管理中的作用。还可设置设计性或综合性实验，要求学生练习数据库基本操作，分析信息系统的开发过程等。

（3）设计小组训练项目。强化项目型训练，结合课堂上分析的案例，设计小型实战训练项目，主要是模块设计或小型项目开发。要求学生4-5人为一个小组，综合运用课堂所学知识，利用课外时间，通过实地考察、问卷调查、查阅资料以及小组讨论等方法，初步规划一个小型管理信息系统。

（4）参观企业相关部门。组织学生到相关单位参观、实践，了解管理信息系统在企业日常事务中的操作，理解系统在运营和决策中的作用。请企业相关人员做示范和讲解，让学生亲自动手操作系统，体验信息系统在管理中的运用，加深对理论知识的理解。

（三）课程内容逻辑性强，应注重启发性教学

管理信息系统这门课程很多内容逻辑性较强，如系统分析和设计中的E-R图、业务流程图、数据流程图的分析，注重推理过程，应分步骤、翔实地讲解，不宜直接将分析的结果呈现给学生。讲解中要经常启发性地提问，让学生将自己的分析过程写出来，再进行点评。教师要启发学生积极思考，充分参与进来，而不是被动地接受知识。学生亲自动手寻求解决办法，能加深他对问题的认识。

（四）学科应用性强，应与行业发展相结合

很多专业都设有管理信息系统这门课，应结合各专业的实际应用来讲授，如财务管理专业的学生应重点学习财务管理信息系统，旅游管理专业的学生应重点学习酒店管理信息系统、旅行社管理信息系统、景区管理信息系统以及旅游目的地信息系统等。搜集各行业的案例进行讨论，实践教学要紧扣行业发展现状和前景，使学生一走上工作岗位就能熟练地应用本行业的管理信息系统。

四、结语

管理信息系统课程强调学生分析问题和实际动手能力的培养，应加强实践教学，注意结合行业发展要求，提高学生应用能力。管理思想和信息技术的不断进步推动着管理信息系统的发展，该课程教学方法也需要不断探索、改进。

参考文献：

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[4]涂智寿.管理信息系统实验[M].成都：西南财经大学出版社，2012.

基金项目：国家级大学生创新创业训练计划项目（201710395012），福建省中青年教师教育科研项目（JAS180363），福州市社会科学规划项目（2016FZ30）

作者简介：李榕（1977-），女，博士，讲师，研究方向：旅游管理、应用经济。