丰富德育内涵 创新引领发展

丁国栋

（山东省淄博市张店区实验中学，山东 淄博 255000）

《礼记·大学》：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”苏格拉底说，知识即美德。杜威强调，离开了参与社会生活，学校就没有道德的目的，也没有什么目的。习近平总书记视察山东时，明确提出坚持德育为先，立德树人，必须加强全社会的思想道德建设，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培养正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力。这为进一步做好新形势下的德育工作指明了正确方向、提出了更高要求。

结合当前的教育形势和发展趋势，坚定我走德育建班的工作思路，选取“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”作为的班级核心理念，把所带六班命名为“善小六班”，善：激发人性中最本质的善，德育为先，人性至尚。小：关注班级个人能力素养，细节管理，精益求精，号召学生大力弘扬善小精神，做优秀实验学子。明确善小精神的内涵：服务奉献的精神，精益求精的精神，优秀卓越的精神。善小六班的班训：善小成大，精品六班。目标：打造全国德育建设品牌班级。

善小六班紧紧围绕立德树人这一根本任务，牢固树立育人为本、德育为先的理念，不断创新德育观念、德育目标、德育方法、德育内容，让德育更有活力，更具艺术，更加和谐。正是经过全体师生的不懈努力，善小六班被淄博市团委与志愿者协会评为“淄博市志愿服务先进集体”。

一、让德育更有活力

德育是通过一系列有厚度、内容实的特色德育活动，在班级营造服务奉献的氛围，搭建爱心互助的舞台，使德育真正成为体验的德育、生活的德育，大力弘扬真善美爱，不断传播正能量。

（一）打造善小特色班级文化

班级应该营造一种相对稳定的道德氛围，师生之间、生生之间相互作用影响，逐步形成德育强磁场，让学生获得宝贵的道德体验。善小六班注重班级文化建设，注重把这种“善小”精神，深入到班级的每个细节，例如教室个人承包项目明示牌，设计制作了特有的班级文化胸牌，走廊宣传海报都印有班级LOGO，从而营造良好的德育氛围。

（二）组织震撼心灵的精品活动

无数成功的德育证明，没有活动便没有教育。活动是德育的载体，惟有震撼心灵的精品活动，才能陶冶学生情操，触动学生灵魂，让学生终身难忘。为此，善小六班先后组织淄博市福利院爱心捐助活动、淄博市植物园绿色公益活动，成立了善小六班爱心超市、淄博市植物园爱心园地等，在这些活动的基础上不断去丰富完善，使其成为独具魅力、震撼心灵的品牌活动。例如：淄博市福利院爱心捐助活动，原本是走过场重形式一项内容，经过不断的丰富，现已成为包含爱心公益宣誓仪式、服务奉献主题班会、张贴爱心公益宣誓感言录等“六大环节”的德育活动。另外，除了这些群体活动，班级还陆续开展了一些让学生展示个性的活动，如十大善小之星、十大自律之星评选等活动，使每一名同学都有机会成为“榜样”、成为“先进”、成为“明星”，让学生在体验中感悟，在感悟中升华，激发了无限的担当梦想。

二、让德育更具艺术

德育是一项触及学生心灵的事业，需要运用教育的艺术，以一种和谐、平等、有效的方式走进学生的心灵，进行精神的洗礼，道德的熏陶，品格的陶冶，达到以德育人的目的。

（一）抓实小事小节

德育的一切细节，都应具有育人的力量。德育生活多是由许多看似不经意的小事构成的，难得有轰轰烈烈的大事。真正以学生为本的教育，往往从关注小事入手，从做细小节开始。善小六班及时抓住学生学习和生活中的一些小事作为教育契机，例如，为情绪波动的学生写一封交心的信、给取得进步的后进生一个热情的拥抱等，都取得了很好的效果。另外，善小六班还充分发挥每一项活动教育的最大效能，努力放大每一个环节，力求让每个细节都成为一项新的活动。比如，淄博市植物园绿色公益活动中，在垃圾清理，拔除杂草公益活动开始前上室外活动课。在淄博绿丝带公益组织的指导协助下，把参与活动的学生分成三个小组，对植物园分园区游览的同时，进行植物栽培养育等方面的知识学习。像这样一个个小细节的安排，往往会使整个活动环环相扣，更好地触动了学生的情感绿洲，开启了学生的心灵世界，德育获得了更大的成功。

（二）注重自主体验

把德育过程还给学生，把德育舞台交给学生。要实现预定的德育目标，就必须从学生的自身实际出发，突出他们的主体地位，充分调动他们的主动性，让他们自主去体验，自觉去内化，从而提高人格修养，提升道德境界。例如，我们班还成立了善小六班爱心超市，其目的是让学生通过亲身体验去自主感悟，从而提升交际沟通和社会实践能力，培养商业意识和奉献精神。运营活动中，每天一个运营小组轮流运营，从设备的租赁使用，商品的选择采购，广告的营销策划，财务的过程管理，都是学生自己完成。更可贵的是，所有的销售利润成立善小爱心基金，用于资助需要帮助的学生。这种让学生亲身参与和体验的德育活动真正把责任、智慧、奉献植入了学生心灵，让学生获得深入骨髓的浸润和触动灵魂的体悟。

三、让德育更加和谐

德育工作要充分利用一切可以利用的资源，让德育走向和谐，以和谐的德育培养和谐发展的人。

（一）德育活动体系化

班级顺应社会发展形势，最大限度挖掘各种德育活动在立德树人中的重要作用。善小六班针对每学期每月的大型公益活动进行组织策划，使班级活动更具系统性。善小六班爱心团队，在每周一下午第四节都会给全校所有办公室清扫卫生，确保德育活动常态化。善小六班还创立了学校第一份《善小之声》的班级刊物，开设《善小之家》，要求每位学生每周必须做一件好事，登册在案。

（二）德育工作家校化

在家校合作方面，善小六班显著的特点有两个：一是班级活动多。二是意识超前。班级成立了家长委员会，各位家长委员很好的充当了家长的联络员、班级的监督员、老师的助理员和学生的指导员。特别邀请部分家长担任学生的德育导师，开展了家长进课堂活动，请家长结合自己的奋斗历程、人生感悟等，对孩子们进行理想、诚信、勤奋等方面的教育，取得了良好的效果。

我相信，只要我们把德育作为一项永恒追求的事业，用心、用爱、用情去研究、去创新、去落实，我们的德育工作将会更有生机和活力，会更好地为学生的成长保驾护航，让学生的人生更加阳光多彩！