小学数学趣味活动教学的思考

□甘肃省定西市安定区西巩驿中心小学 马统国

数学教学是小学教学中一项重要的内容，在小学的教学过程中要通过教学培养学生对知识的兴趣，培养学生的学习思维，在数学教学中加入趣味活动可以在教学模式上引起学生对学习数学的兴趣，通过趣味活动了解学习内容，进一步达到自主学习的效果，从而完成教学目的。

一、数学活动的定义

在数学教学中，学生要根据教学课程的安排，从简到难地进行学习，因为数学教学不同于其他教学，其自身存在严谨性，有着很强的逻辑性。在教学过程中，提倡乐学，即将枯燥无味的数学知识与趣味生动的数学活动结合起来，让学生在学习过程中，以数学活动带动学习数学知识。在数学活动中，所有活动的开展必须以数学教学为前提，不以传授数学知识为目的的活动不能称之为数学活动。通过数学活动的开展，将较为深奥难懂的知识以学生所较为能懂的方式进行教学，提高教学质量，培养学生对数学的兴趣，从而在有兴趣的基础上达到自主学习的目的，更好地进行教学建设。

二、开展数学活动的要求

1.教学目的明确。教学活动的开展都具有一定的目的性，并非无目的，在数学教学中，开展数学活动的目的是通过数学活动可以让学生掌握数学知识，提高学生的数学技能，培养学生的数学思维，达到教学体系对学生的教学要求，使学生的综合素质得到提升，在实际生活中将数学知识得以很好应用。数学活动的开展要紧紧围绕着教学目的进行教学，让学生可以在最大程度上对数学的知识进行理解，从而开展数学实践活动。

2.与实际结合。我们在数学教学中倡导将数学知识与数学活动相结合，但也要了解到数学知识的教学并不是每一个小知识点都会有数学活动，或者说有必要开展数学活动。数学活动的开展必须以学生作为教学的主体，在开展教学时必须以学生的实际情况为依据，在数学活动的设计上以学生的学习情况、学习背景，对知识的实际把握度为基本标准进行设计。在数学教学中，较为忌讳在学生已有的学习基础上盲目开展教学。例如在数学很典型的鸡兔同笼问题上，对于学生来说是数学计算能力的考察，在之前的数学学习中，对学生的思维逻辑已经进行了教学，学生在此知识点的学习中，不需要过多地对思维逻辑进行强调，只需在学生原有的计算能力上强调计算严谨性即可。

3.数学思考培养。数学活动的实质是通过数学活动的开展培养学生的数学思维逻辑，所以在数学活动的开展中，不可将教学的层次仅仅放在培养学生的动手操作能力上，更多应该是通过数学活动进行思考，培养学生的思维逻辑。不可在数学活动中缺少思考，使数学活动失去了自身的意义。在教学过程中，教师培养学生，是通过现象看本质，而不是简单地进行观察，这点在数学学习中尤为重要。

4.具有趣味性。小学生正处于对世界进行探索的一个过程中，自身较为活泼开朗，喜欢探索，对有趣的事物有很大的兴趣，所以在数学活动的设计中，应当设计较为有趣味性的活动。例如对数学知识背后故事的讲解，将抽象的数学再次放入实际生活中。在数学活动中，也可以利用放数学实践的视频进行讲解，以更为立体直观的方式将数学知识呈现出来，也可以通过有趣味性的数学道具对数学知识展开讲解。在课下组织学生进行数学竞赛，在竞赛中鼓励学生自主学习，以多种形式数学活动的开展丰富数学教学，提高学生的数学能力。

三、开展具体的数学活动

1.开展数学游戏。将数学知识融入小游戏中，让学生以做游戏的方式进行学习，教师在学生做游戏的时候适当地进行数学知识的讲解，学生在游戏中学习时会对知识的掌握会更深刻一些，做游戏更有利于激发学生对学习的积极性，提起学生的学习兴趣。

2.课堂分组讨论。在团体活动中学生可以学习到合作的精神，教师在教学时对学生进行分组，让学生在团体合作中对数学问题进行讨论，在问题上发表自己的看法，在学习中与他人进行交流，让学生更直观地了解到自己的不足，从而在讨论中共同进步。

3.对定义进行实践探索。在数学学习中，我们会涉及很多数学规律、定义、法则等。在这些数学知识的学习中，教师要去找一些例子，让学生去自主解题，在解题中去培养学生的数学思维，并且在实践中去探索验证数学的一般规律，有利于学生的数学学习水平的提高。

4.对生活问题进行调查研究。数学源于生活，又应用到生活中，在学习中，要培养学生将所学应用到生活里去，探索生活中的数学问题，在学习过程中培养学生善于思考的习惯，对生活中的问题展开研究，进而形成发散性思维，将数学很好地应用到社会当中。

5.举办数学论坛。分组学习的方法可以让学生进行团体合作，在团体合作中可以学到很多知识，而自主的团体合作可以更好地学习到数学知识。在高年级中，可以适当地开设一些数学论坛，让一些的数学感兴趣的学生自主集合在一块进行数学学习探讨，针对数学的问题进行分析，交流彼此的数学学习经验，有专门的教师在学生进行讨论对问题进行提点，对学生的数学思维逻辑的培养有很大的帮助。

四、结语

在教学过程中，通过教学模式的开展提高学生的学习积极性，让学生有了学习兴趣，培养学生自主学习的能力是教师教学的目的，在小学的教学中，培养学生的学习兴趣更加重要，为学生日后的学习能力及学习习惯养成打好了基础，通过趣味活动开展教学可以很好地提高学生学习的积极性，从而达到让学生自主学习的目的。