浅析图画在初中英语教学中的有效辅助作用

孟芳

（宁夏中卫市宣和中学，宁夏 中卫 755006）

在初中英语课堂中，图画能很好地发挥其积极的辅助功效。因为在实际教学中，教师可以针对不同的教学内容选取不同的图画种类。图画在初中英语教学中的辅助作用体现如下：

一、图画能够提升单词教学效率

因为词汇量在不断的增加，学生们要记得单词也越来越多了。而一部分学生没有掌握有效的方法去记忆单词，有的学生会将相近的单词相互混淆，导致单词记忆的效率低下。在初中英语单词教学中，图画教学便起到了很好的作用。合理地利用图画教学，单词记忆中的一些问题便能在一定程度得到化解。图画能让单词以一种更为生动直观的形式呈现出来，透过形象的图画进行对比，就能有效地帮助学生区分一些相近的单词，进而化解学生混淆单词的障碍。

图画教学是提升单词教学效率一种有效教学方法，并且还能为学生的词汇体系的构建提供很好的辅助功效。图画在单词教学中的应用一般渗透于卡片教学中，这种模式在初中英语单词教学中也有着广泛的应用。卡片作为一种体积小的实物教学工具，具有局部突出和个性化强的特点，对于学生学习英语词汇、进行分散记忆有较好的效果。例如，在教学关于交通工具的单词时，教师可以借助相关印制有交通工具的卡片，对相关卡片进行分类，然后让学生以类别进行记忆，这不仅能增加学生对相关用具的区分度，也能让学生在理解的基础上记住这些词汇，从而使学生记忆单词更加牢固。

二、图画能够有效辅助语音教学

语音不仅能够辅助学生对于单词的发音，也是学生更为准确而高效地记忆一个单词的基础所在。很多学生由于在小学阶段的英语语音基础十分薄弱，进入初中阶段后在语音学习上表现出的障碍也越来越明显。而图画的应用则能够极大地为学生的语音学习提供有效辅助，不仅能纠正学生不良的发音习惯，还能让学生掌握正确的语音知识与语音规律。这对于学生英语基础水平的提升，以及语言能力的培养都起到了很好的推动作用。例如，在教授单词发音时，教师可以借助人体的口腔和发音器官的解剖图，使学生认识到具体发音时需要使用哪些器官以及如何运用这些器官，进而让学生掌握发音的要领。如，在帮助学生学习“l”和“n”的发音时，教师可以指着挂图来教学生舌头在发这两个音时所在的位置，前者是舌尖在上下齿之间，后者是舌尖微微上翘。有了图片的辅助后，学生便能非常直观地感受到这两个字母的不同发音方式，并且能很好地将其区分开来。另外，图画教学还有其他方面的具体应用，如借助一些食物的具体图片，让学生更好地掌握和熟记相关单词，等等。在英语语音教学中，教师要灵活地应用图画教学，这不仅能很好地突破一个教学难点，也能推动着学生英语基础能力的提升。

三、思维导图在课堂上的灵活应用

思维导图(mind map)也是图画的一个种类，思维导图在英语课堂教学中也得以广泛应用。思维导图能够运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。在英语教学中，对于零星分散在各单元、章节的语法知识掌握不牢固，成为了学生学习困难的一个主要原因。特别是不能够形成知识网络，更不能够比较深刻的了解各知识点间的联系。另外在阅读教学中，我们发现学生遇到英文文章时，产生抵触心理，不愿意去理解文章。

然而，借助于思维导图，学生可以将零散的知识进行系统的整理面对文章时也可以很好地梳理思路。它能帮助师生形成一个整体观念，在头脑中构建出全景图，进一步加强对所学和所教内容的整体把握；它能帮助师生掌握正确有效的学习方法、策略，更快更有效地进行课本知识的传授，促进教学的效率和质量的提高。

四、图画的来源促进课堂教学

图画，必须具有一定的质量和效果，因此，图画的来源也是至关重要的。图画的来源即准备。在备课时，老师要认真搜索适合的，可以提高英语课堂效率的图画。并且，要发动学生自己参与到图画准备中。比如在教授Why do you like pandas?这一课时，我让学生自己画了很多自己喜欢的动物，然后让他们自己去查自己喜欢的动物的英文名称。在这个过程中，学生主动学习，兴趣满满，预习新知！另外，图画的作用在小组合作中可以充分发挥作用。在讨论，思考，合作中，学生可以通过共同完成图画，对课堂学习有一个良好的生成，发挥学生课堂的主体作用，促进教与学的融合。

总之，在初中英语课堂教学中，图画能很好地发挥其积极的辅助功效。图画还能够为单词教学带来推动作用，它能让单词以一种更为生动、直观的形式呈现出来，通过图画之间进行对比，就能有效地帮助学生区分一些相近的单词，进而化解学生混淆单词的障碍。图画在语音的教学中，不仅能纠正学生不良的发音习惯，还能让学生掌握正确的语音知识与语音规律；图画以思维导图的形式辅助英语教学，通过思维导图，复杂、凌乱的知识点可以通过“磁性”结合在一起，变得简单化、系统化，让学生易消化。

图画为教学提供了恰如其分的语言情景，给学生创造了听、说训练的机会，还能减少和不使用母语，有助于使学生在英语的环境中提高听说的能力因此，。在教学中，英语教师要更好地运用图画教学提高课堂效率，让英语课堂成为学生展示自我，放飞梦想的舞台！