浅析新课改下小学语文教育教学高效课堂构建

2019-01-13 12:01章青
魅力中国 2019年32期
关键词:语文能力老师

章青

(江西省上饶市余干县古埠镇张杨小学,江西 上饶 335112)

语文是我国的国语,语文的教育简单又困难。小学教育阶段是教育领域的基础,在小学语文教育中,正是培养学生语文基础的时候。新课改对小学语文教育教学高效课堂的标准就是帮助学生全面发展,对教师有了更高的要求,在课堂中知识必须达到有效性。对于小学语文教育教学高效课堂的构建,需要从多个方面进行。

一、教师备课准备,提高高效课堂效果

很多小学教师认为小学语文课本简单,不需要备课,即使备课也只是单纯的读一读课文,咬准课文字音等,没有具体的讲解方式。把大量的精力放在了参考资料上,忽视了教学课堂备课的重要性。参考资料只能是一个参考意见,因为面对不同学生的接受能力、学习水平、接受教育的不同,所以传授的教育方法也不能相同。在课堂上全部依仗参考资料在一定程度上可能错误的指导学生,不利于对学生课堂教育,影响小学语文教育基础。并且,小学教育存在很多不确定因素,小学教育面对的很多年龄较小的学生。在小学课堂教学上,不同年龄的学生都有各种各样的问题,尤其语文教学涉及方面较多,学生的问题呈现多样化,并且有很多问题不具有现实性。这时就需要教师的教育素养和知识含量,教师根据自身所学知识用通俗易懂的方式来解答学生的疑问,期间要面带微笑、耐心。孩子是最容易感知他人的情绪变化的,教师若出现急躁、不耐烦地表情很容易伤害到学生的心灵,打击到学生的积极性。同时要注意保持课堂纪律问题,维持好秩序。

二、提高教师的能力

小学教师的能力是学生的标榜,语文教师的能力首先是对语言的规范,在课中讲解时语文教师要严格注重自己的语言规范。其次,小学教师的知识含量要有一定的拓展性,可以在课本知识外正确引导学生,只有教师有足够的知识含蕴家长才能放心的将孩子交予教师指导。学校要经常组织教师去进修,增加与其他学校互相学习的活动,对教师进行多方面考核评价。对教师能力水平进行评级,督促教师进步。教师的能力是对学生得负责,完成家长对其的信任。

三、合理构建实现高效课堂

(一)发挥学生主体性地位,引导学生有效学习

小学生对教师是很尊重的,很多学生出现“老师的话就是真理”的现象,老师在学校说学什么、取东西等,学生都会很积极并且不容质疑的去执行,虽然这样的学生看似很乖很听话,但是这样并不代表学生在学习方面处于主动方。这样的学习方式是被动的,没有有效地引导学生的自主学习能力。小学语文老师应该与学生处于朋友状态,通过互相进步互相学习共同成长的方式进行教学。通过这样的方式,让学生自己去发现问题,老师协助学生对知识的探索进行辅助式教学。小学学生都是好奇的,对世界未知的渴望,对于可以自己去发现问题并可以解决问题会感到很自豪,督促了学生自主学习的能力。这样的学习能力不仅利于小学语文中,对学生以后的学习也有很大帮助。

(二)改善对学生评价,提高学生学习的动力

小学的学生还处于懵懂状态,对于学习出现“三分热度”没有良好的持久性[1]。最常见现象就是小学生注意力不集中,很容易被其他事物所吸引,学习过程中止半途而废。这时就需要语文老师的语言和思维能力,教师应该吸引学生对事物的重视,对进行学习的学生激励式赞美,“赞美是最简单有效地帮助”。学生听到教师的赞美会更加的努力,积极的完成自己的任务,可以得到显著教学效果吸引学生的注意力。同时老师应该对学生进行考核,在传统教育下考核无非就是书面考试,这样的考核只能单一的对学生进行片面性的评价,不能让老师了解到学生存在的不足。教师应该进行多元化评价,适当的奖罚可以提高学生对学习的斗志,促进教育质量。

(三)融入生活情感教育,提高学生的兴趣

为了更好的提高小学语文教育教学高效的课堂,小学教师应该在课堂中融入有趣的语言笑话,融入教师对知识内容的感情,使学生在课程中体会到学习的乐趣和教师对知识内容而另外一种表达,加深对知识的印象,树立正确的价值观和人生观[2]。同时课堂中也可引进情景式、代入式教学,学生和老师进行角色扮演,提高学生的积极性。学生可以和老师进行职责调换,学生上前讲课,老师作为学生坐下听课,加强学生的知识记忆。

(四)利用课后学习

教师在课堂中讲解的知识可以通过多媒体进行记录,在课后老师可以通过多媒体进行回顾分析,将重点内容发送给家长让家长对学生所学内容进行了解[3]。在生活活动中适当提起,为学生巩固知识。虽说学习较为重要,但也不能一味的进行对学生学习监督,需要劳逸结合,最好的目标是让学生在玩耍中找到学习的规律,希望给学生一段快乐的童年。

在构建小学语文教育教学的高效课堂的过程中,提高教师的各方面能力,重视小学语文的高效教学课堂,改善以往的教学方式,提高对教育的理念。高效课堂的实现,不仅提高了小学语文教育质量,还提高了教师的教育水平,促进了教育行业的发展。

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