热点话题在高中政治教学中的应用探讨

□甘肃省白银市靖远县第四中学 张晓晖

高中学生的学习压力相对较大，但是在新课程改革的推进下，教师、学生以及家长都要改变观念，去掉应试教育的局限思想，重视素质教育的实现。从政治学科特点来说，枯燥无聊是一定程度上政治学习的特点，但不是绝对的，将政治学习与现实生活相联系，与实践相联系，政治学习的趣味性就会更强一些。热点话题应用在高中政治教学中可以纠正政治教学过于理论化的方向，让学生对政治学习感兴趣，明白政治学习的意义所在。

一、热点话题在高中政治教学中运用的重要性分析

（一）有利于学生的学习

高中政治学习如果全部都要死记硬背，不是一种科学的学习方法，同时也会加大学生学习的课业负担。高中生面临着升学的压力，教师在政治教学中要从有利于学生学习的角度出发来设计教学方法、实现教学目标。热点话题应用在高中政治教学中，可以帮助学生进行一些理论知识的理解，加深学生对这些理论知识的印象，从而降低学生背诵的难度。同时，热点话题也是高考的考点，当前在一些考试中越来越注重热点话题的考察，已经成为一种考核的趋势。因此，教师在政治教学中融入热点话题，可以促进学生对相关热点话题的理解，不仅丰富了政治理论知识，还更有利于学生的实际学习需求。

（二）有利于拓宽学生的视野

当前高中生处于一种封闭学习的状态，只关注课本知识，对外界发生的事情却并不重视。久而久之，这样的学习方式会导致学生视野变得狭窄、知识面缩小，并不符合当前社会对人才的需求。高中政治教学融入热点话题，实际上是帮助学生丰富知识体系，拓展视野，加深对这个社会的认识。同时，针对一些热点话题体现出来的问题，教师引导学生去分析问题、解决问题，有利于学生核心素养的提高，对学生之后的发展也会有积极的促进作用。当然，热点话题的融合还要结合实际的政治学习内容，这样才能帮助学生达到学以致用的目标。

（三）有利于帮助学生树立正确的价值观

素质教育理念下，学生的学习要服务于生活，服务于社会的发展，只有这样，学习才具有意义。热点话题融入政治教学，是新课程改革的要求，同时也是学生成才的必须。当前人才的思想相比能力更加重要，如何帮助学生形成正确的人生观、价值观以及世界观，也一直是教育关注的重点。政治教学对于学生价值观的形成具有直接作用，借助对热点话题的分析，让学生更加了解现实生活中的问题，具有明辨是非的能力。在热点话题的探讨中，逐渐形成自己的看法，树立正确的价值观。

二、热点话题在高中政治教学中的实际应用策略探讨

（一）做好热点话题的选择

在进行热点话题分析时，首先要做好热点话题的选择，这样才能真正发挥热点话题与政治教学融合的作用。如果热点话题脱离实际政治学习内容的联系，那么就会影响学生对政治理论内容的学习，大大浪费了课堂学习时间，不利于形成良好的政治学习效果。因此，做好热点话题的选择十分重要，要遵循一定的选择标准，真正贴合政治学习的需要，贴合学生的现实生活。比如，在学习职业道德一课时，教师可以适当引用相关案例，比如最美教师的例子等。在结合热点话题下，学生能够更加清晰本节课学习的重点，激发学生对政治学习的热情。另外，热点话题的选择要能够产生积极的正面影响，不能让学生产生过于消极的情绪。

（二）明确热点话题不是故事

教师在引入热点话题时，要注意热点话题不是故事，是具有现实意义的真实案例。在对热点话题进行分析时，教师要尽可能全面地描述真实事物的整体面貌和发展脉络，让学生清楚地明白事情的起因经过。其次，在引用热点案例进行点评的过程中，教师不能过于感性，而要秉持客观的心态，挖掘热点话题背后的政治内容，实现热点话题与政治教学的融合。另外，在讲述热点话题时，要注意言语和表情，引导学生正确地探讨问题情境，不能进行玩笑、戏谑。

（三）创新教学方法

1.直观化教学。在进行政治教学时，教师要尊重学生的认识水平和认识规律，基于现实的情况，合理选择教学方法。在互联网时代下，教师可以借助网络进行资料的搜集，这样能够全方位地帮助学生理解事实。同时，在引入案例时，可以借助多媒体设备进行不同介质内容的整体呈现，使案例更加直观地表现出来。文字、图片、视频、音频以及动态等多种介质内容的呈现，让热点话题的呈现更加具有具体性，也更加直观。在直观化的教学方式下，学生的理解速度会大大提高，同时也能够迅速地融入政治学习中去。

2.合理设置讨论问题。当前不少学生认为政治离自己很远，热点话题的融入可以让学生真正感受到政治生活与实际生活的密切联系。基于此，教师要进行相关问题的合理设置，给予学生自主的时间进行问题讨论，在观点的碰撞过程中，不仅可以提高学生的思辨思维，更能加深学生的理解。另外，教师也可以让学生自主去搜集资料，可以进行一些热点话题的辩论赛等，这样也会激发学生学习的热情。

三、结语

热点话题在高中政治教学中的应用是必要的，也是重要的，是时代发展的必然趋势，也是培养新时代人才的重要方法。在热点话题引入过程中，教师要充分发挥把关者、引导者的角色，帮助学生意识到热点话题背后的现实意义，意识到热点话题背后的政治内容。只有这样，政治学习才有实际意义，才能真正促进学生人生观、价值观和世界观的形成。