学前教育课程与游戏的融合探讨

秦洪蕾

（山东科技职业学院，山东 潍坊 261053）

爱玩是孩子的天性，根据幼儿的身心发展规律和认知水平，实现幼儿课堂的游戏化是一项两全之措，既能够让幼儿在不知不觉间完成学习任务，又能够让幼儿快乐成长，调动幼儿的积极性，本人将结合自身的实践谈一谈幼儿课程游戏化的探索与实践。幼儿课程的游戏化趋势,已经得到了越来越多教师的认同并且广泛运用于实践之中，但在具体运用的过程中却依然存在着诸多问题。存在问题并不可怕，重要的是及时地发现并解决，只有这样才能不断地完善。

一、学前教育课程与游戏的融合意义

（一）有助于提升儿童的体能

游戏教学中的游戏主要可以分为两种，及室内游戏与室外游戏，室内游戏一般都是小型游戏，而户外，由于场地较大，可以开展大型的游戏，如抓尾巴游戏，可以锻炼儿童的灵敏性与协调性，老鼠笼，可以锻炼儿童的四散跑能力，传篮球，可以锻炼儿童的四肢协调能力。多种多样的游戏，可以让孩子在玩乐的同时，获得体能的锻炼。

（二）有助于启发儿童的智力

处于学前阶段的儿童，正是开发智力的最好阶段，而这一阶段的儿童又活泼好动，因此，以游戏的方式，有目的的引导，势必会对智力的开发具有重要帮助，特别是一些益智型游戏，更是会让孩子收获颇多，如拼图、捏泥塑、你画我猜等等，这些小型的益智游戏，都能够激发儿童的想象力，使大脑得到应有的锻炼。

（三）有助于培养儿童的审美能力

审美是人们对一切事物的美丑做出的一个评判过程，而为什么要培养儿童的审美能力呢？因为，在未来面对繁华的世界时，拥有良好的审美会让人在不同事物之间做出正确的取舍，但这份审美能力不是与生俱来的，是需要后天的不断培养，尤其在学前阶段，儿童还尚未对审美有一定的概念时，若以他们感兴趣的游戏作为引导，则可以起到很好的作用，如彩绘游戏、拼图游戏等，均可以使儿童通过自身想象力，创造出与众不同的画作、拼图，进而提高他们的审美能力。

二、学前教育现状问题

虽然游戏教学已经成为我国学前教育行业的必备教学手段，但由于受各界因素影响，使其功能得不到完善发挥。

现阶段，制约学前教育中游戏教学功能发挥的主要因素主要有：其一，教师的教学观念无法与时俱进，一些教师始终坚信，只有将教学的重心放在说教方面，才能更好的帮助儿童成长，因此，在实际教学中，往往会忽略游戏教学内容，其二，一些教师缺乏创新精神，在开展教学工作时，只是依照相应相关的教材介绍进行游戏活动的开展，并未结合学生的实际情况，使游戏活动开展情况并不理想，其三，辅助教学工具的匮乏，在一些大中型城市中，学前教育机构的游戏工具较为齐全，但是，一些小城镇或农村地区，由于受资金限制，因此，在游戏教学工具方面却较为缺乏，从而导致很多游戏活动无法顺利开展。

三、学前教育课程与游戏融合的必要措施

（一）制定科学合理的教学方案。

任何课程的实施都需要一套科学合理的教学方案。 根据当前学前教育的课程要求，学前教育课程的设置必须能够根据幼儿自身特点，激发幼儿的学习兴 趣。比如，幼儿教师在教导幼儿认识圆形的时候，教师应当针对幼儿的认知特点，摒弃单纯讲解的教学方式，通过各种实物展示的方式来让学生直观的了解圆形的概念。当然，在具体的教学过程中，幼儿教师可以设置一些小游戏来激发幼儿的学习兴趣。

（二）改变教师的教学观念。

教师的教学观念和思维方式对教师的教学模式和教学水平有着很大的影响，因此，学校应当改变教师的教学观念，使得教师能够突破传统的教学理念，探索新的教学方式。比如，让教师参加一些教学培训，或者去学前教育水平较高的学校进行参观学习，引进外部先进的教育教学方式。而将学前教育课程与游戏相融合的教学方式正是现今比较先进的教学方式。这种方式能够顺应幼儿的天性，因此在教学中可以充分调动幼儿的学习积极性，激发幼儿的求知欲，让其在游戏中学习，在游戏中成长。

（三）完善学校的基础设施。

学校基础设施建设水平也是影响教育模式创新和学前教育水平提高的一项关键因素。学前教育课程与游戏相融合的教学模式对学校的基础设施建设有着较高的要求，因为这种教育模式需要大量的教学道具以及更为宽阔的教学场地。比如，在运用游戏教学的方式来对学生进行体能训练时，需要运用道具搭建的小桥来锻炼幼儿的平衡能力，而且在训练过程中教师可能需要举办多种类型的小型比赛，对道具和场地的要求较高，这就要求学校必须投入资金，完善校内的基础设施。

（四）创新游戏种类，促进幼儿发展

长期工作在幼儿教育的第一线，我们不免时常感慨：现在的孩子真是越来越聪明了，相信很多人都有同感。很多幼儿在很小的年纪就拥有超高的智商、迅速的反应能力，做出的举动常常会出人意料。因此，传统的游戏显然已不适应如今幼儿的身心发展需要，教师只有跟得上时代的脚步，并立足于幼儿的现状，充分发挥个人的智慧，保持与同行、前辈随时的交流，赋予游戏环节以新意，才能着眼于幼儿的未来发展，起到活跃思维、提高反应力，并促进教学的重要作用，这对于幼儿来说，也是一笔无比宝贵的财富。

以笔者为例，为了让幼儿更好地参与游戏，我也做足了功课，经常会和幼儿聊天，询问他们喜欢什么。经过调查发现，幼儿们纷纷对综艺节目《爸爸去哪儿》中的游戏萝卜蹲情有独钟，对此，我特意找来该节目观看，了解玩法，发现果然适合幼儿来玩，于是就搬到课程中，满足了孩子们的小小心愿。这个游戏能够锻炼幼儿的记忆和反应能力，游戏效果也十分显著，其乐融融。

结束语

综上所述，本文分析了当前学前教育教学中存在的一些问题，并且提出了开展学前教育课程与游戏相融合的教学模式的具体措施，希望通过这种教学模式的应用，解决传统教学模式所面临的教学困境，让幼儿在游戏中学习、在游戏中成长，全面提高我国的学前教育水平。