齐飞梦想 放声歌唱——小学新建合唱团的团队建设实践探究

唐振田

（江苏省昆山市新城域小学，江苏 昆山 215300）

一、选团员

（一）年级选拔

首先，对于小学建立合唱团来说一般都带有比赛的重任或者有年级阶段的孩子。从孩子的心理发展方面考虑五六年级太过稳重和沉闷三四年级比五六年级的学生活泼同时又没有一二年级的幼稚。从身体发育来讲，三四年级的同学在声音训练和塑造的过程中共鸣腔体比一二年级要大一些，肺活量相对较好。低声部比高声部要多选一半的团员。例如：高声部选10人，低声部要18--20人，根据作品要求中音声部可以借给高声部用，之后再回到中声部。

音乐基础。三四年级的每个班级中优先考虑学习乐器和声乐的孩子，在音准和节奏气息控制方面会比没有学过的孩子有音乐基础。

试唱旋律。让学生用la、lai、li、lao、lu.选择其中一个元音试着模唱钢琴弹奏出来的旋律，开口元音更利于打开嗓子。如果有对钢琴音色不熟悉的孩子让学生选择模仿老师的人声。为防止学生在选拔过程中紧张每人模唱3条简短旋律，聪明的孩子会注意聆听音高在唱的过程中调节自己的音准。同时老师需关注孩子的音色分配到适合的声部。

表演模仿音色。合唱也是一种表演的艺术。对于有活泼灵气的孩子表演天赋也是不错的。选择学生耳熟能详的动画片中的人物的经典语言。如：模仿《西游记》中孙悟空叫唐僧“师傅”时需要用假声模仿猴子的动作才能惟妙惟肖表现出来；迪士尼动画片中米奇说的话“嗨，我是米奇，欢迎来到米奇妙妙屋”公米奇的声音磁性富有力量。既要有假声还需要腹部的力量，中气十足。蜡笔小新叫妈妈的语气：“妈妈 妈妈” 声音有些粗有些浑厚，对于模仿的很形象的孩子可以分配在中低声部。孩子们特别喜欢这种形式可以放松尽情地发挥表演。

因三四年级班级人数有限，基本达到以上几条的孩子中可以选择形象和气质好的孩子进团。

二、团队文化

合唱团是一个育人的地方，全方位要求孩子们不是单独在唱歌具有团队意识。团长和团队的目标不仅仅是得奖，不要做精致的功利主义者，应做一个美育教育者。俗话说“无规矩不成方圆”没有严格的教学秩序和基本常规会降低学习效率和学生对音乐的合作反应能力。建立良好的团队文化就先得极其重要。

（一）排练纪律

小学的合唱团基本都是在日常教学之外的时间进行排练，时长在半小时到45分钟之间。高度利用好有效的时间就需要制定严的团规团纪。

1.设立淘汰机制。每次训练前1、2报数，如有团员报出了3，就让其出列，这节课不允许进队唱。每一名团员都应具有培养条件反射般的专注力。

2.德彪西说过：“语言的尽头是音乐的而开始。”合唱是合作的艺术要求团员与团员，团员与指挥高度集合作的默契。学生需要做的最多的是听、唱、看指挥，基本不需要说话交流。“合唱大师”孟大鹏说过“合唱是安静的艺术”。严格要求团员表示肯定的赞同的就点两下头，表示否定的就摇两下头来表示。还可以用举手伸指头等肢体动作，中间个别同学出现问题，可以举手用手势与团长交流或经过老师同意后到前边来于老师小声沟通。遵循：“打死都不能说话的严明纪律”正所谓古人云：“言之不足则歌之，歌之不足则舞之”。在实践中表明相比之前课堂上的语言沟通，肢体沟通学生会很乐于接受。

（二）生活纪律

1.外出比赛或演出不随随地扔垃圾，上台排练或演出前让学生整理好自己的衣服衣帽表现对音乐的尊重和内心的仪式感。培养学生的集体荣誉感和团队意识。

2.养成良好的生活作息，不吃辣的对嗓子不好的食物。记得之前在北京参加过一次合唱大师课的师训，有一个团队里的一个孩子因为刚到外地学习比较兴奋，玩到很晚才睡觉结果早上迟到了，睁开眼没有穿鞋子就向着合唱教室狂奔，妈妈气喘吁吁在后边拿着孩子的鞋子追着：“你在学校上学起晚了怎么没跑这么快”，孩子边跑边说：“我们团所有的人都在等着我！”瞬间觉得建立孩子的团队意识和集体荣誉感是多么重要。

3.关注学习成绩。在团里的学生期末考试结束，分析每一个团员的而学习成绩。学习不好学生的专注力及相对薄弱。歌儿唱的学生不好可能会学习好，但是学习成绩不好的孩子会影响到唱歌。

排练休息的时间不允许有声音，每位团员带一本书，休息时间除了上厕所的小朋友剩下的人全部看书。建议可与任课老师联系帮孩子们列书单。

三、团队实践锻炼

（一）在合唱作品的选择上选择孩子们喜欢并适合团队和老师的作品，从兴趣中去处理作品。

（二）舞台不可少

不断给团队设立小目标和大目标，不断给学生找事情做，一个学期演唱不同风格的合唱作品可。积累作品一年开半场或者一唱小型合唱音乐会，让孩子们学习的知识得到发泄，去演出展示自己。如果经费不够就自己制造舞台吧！可以带团队到广场、商场等人多的地方去锻炼。让孩子们经历鲜花和掌声，富有成就感和前行的动力。