高职院校文化育人体系的构建与思考

郭泽锋

（湘潭医卫职业技术学院，湖南 湘潭 411104）

随着经济社会的发展，人们的物质生活渐渐已经有所满足，而对于院校组织而言，在这竞争激烈的社会，若是还仅仅注重专业技能的培养，则可能导致今后的社会对其的评价大幅降低。因此，如何构建完善一个科学合理的文化育人体系，便是值得高职院校管理人员思考的课题。

一、浅析高职院校文化育人体系中尚存的一些漏洞

（一）校园文化育人体系自身没有独特的闪光点

对于传统的应试教育而言，各个层次的院校的育人方式都大体相同。然而，同样的体制怎么可能普遍的适用于不同层次水平的学生，高职院校在这一方面也是和其他院校大体相同，这便导致了自身的校园的整体文化育人体系建设并无太大的差异，各种文化设施建设都过于单一，缺乏系统的文化建设体系，导致学校的文化没有明确的教学目标，进而导致高职院校的教育水平被阻塞。

（二）主管人员对于职员院校的文化体系建设缺少重视

对于高职院所，一般都将自身的工作中心放在对学生的专业技能的培养上，而对于学校自身的文化建设体系则并不重视。高职院校作为职业技能培养的学校，大部分时候都会处于缺少资金或者激烈的竞争压力下，因而对于院校的工作重心往往放在对学生的专业技能培养上，对于同样重要的校园体系建设来说，则只是投入很少的一部分精力财力。但是随着时间的推移，这种情况的弊病渐渐显露出来，高职院校毕业的学生在实际工作中，渐渐体现出自身文化素养缺失的普遍的现象。譬如在用人单位中，高职学生仅仅对于所学的专业技能较为熟练，但是对于工作所必须的一些基本技能却缺乏认识和掌握。这一社会现象深深的冲击了高职院校，进而使得学校各个阶层开始反思自身在文化育人体系中的不足，进而矫正学校目前错误的发展方向。

二、谈及优化高职院校文化育人体系的方针策略

（一）优化高职院校的班级监管体制

班级是学校监管体制中的单元，如何对于一个班级的监督管理体制进行完善改建，对于以一个学校的综合管理来说有着至关重要的作用。对于一个班级来说，各个方面都“有章可循、有规可导”十分重要。这便需要在老师和同学们，在班级纪律、安全文生、评优评先和宿舍管理等等多方面，都一同进行严格且公平的讨论，最终拟定出一套班级监管体制，以此来规范班级成员在学校生活中的各项行为。而后对于各种违反班级体制的行为，都要根据实际情况，对其加以合理的惩罚措施，并由老师和其进行谈话，以此来了解实情，并接收学生对于班级管理的反馈，以此来将各种坏的行为对于班级的影响降到最低，从而控制甚至消除班级组织中的不良风范，进而提升班级的教学水准，推动高职院校的文化育人体制的优化改革。

（二）优化高职院校的班级文化环境

对于一的高水平的学校来说，学生学习的班级文化环境对于学生的培养有着潜移默化的影响。一个优良的学习的环境不仅可以为青少年的学习生活提供乐趣和感官享受，还可以使学生有着独特的归属感并增进其对于班级组织的敬爱之情。对于在校学生来说，不论是班级还是宿舍，都是其校园生活的主要地点，其学习生涯的大部分时间都是在这两个地方和同学们一起度过的，因而其环境给学生带来的学习体验有着很大的影响。而为了更好的改善班级文化环境，主管人员可以在全校范围内定期组织大家一起进行班级文化评比活动，进而使得各个班级在竞争中提升自身文化环境水准，为全校班级的文化环境健身的发展进行完善优化。

（三）选举学生标兵

自古便有以圣人为模，以先人为样的习俗，榜样的力量在我们的生活中有着不可言喻的力量。在集体生活中，总会有各种各样的能力出众的人，而这些人往往使老师学生们眼中的视线焦点，对于学生们日常的行为和目标都有着远大的影响。因此，学校管理者的组织下，可以对特定的表现优良的学生进行评先评优，在学习、体育、社会实践、管理组织各个方面进行一系列的选举，以此来为全校的学生在方面的发展，都有目标可依，都有榜样可循，从而为学校整体水平的奠定夯实的基础力量。

（四）构建班级精神文化，打造班级凝聚力

不论使对于一个组织还是一个班级而言，机体的精神文化都是使其成员凝结在一起的向心力量。在进行集体活动的时候，由竞争、团结、沟通等一系列因素共同凝聚在一起，进而形成一种一同努力向前发展的力量，这种班级精神文化是一个集体的灵魂，是一个组织共同打造的核心，其在班级的发展过程中对每个学生都有着推动的力量。譬如，在学校组织的篮球赛或者拔河比赛中，班级成员通过合作努力，一起提升自身的能力，来共同获得成绩，不同的班级组织也可以在竞争中获得不一样的收获，这样便能使得学校的整体水平都获得提升。

结束语

简而言之，优化高职院校的文化育人体系，不仅对高职学生的文化水准有所提升，还对高职院校在教育行业的发展有着极其重要的作用。通过对整个高职院校体系的改善，提升自身的教学水平，进而为推动我国的教育事业的发展贡献一份力。